英國：能省的錢不省很愚蠢
提起英國人，向來給人們的印象是過于保守，這種作風(fēng)體現(xiàn)在理財(cái)教育方面則表現(xiàn)為：提倡理性消費(fèi)，鼓勵精打細(xì)算。所以，英國人善于在各種規(guī)定里尋找最合適的生活方式。
自然，英國人把他們這種理財(cái)觀念傳授給了下一代。理財(cái)教育在英國中小學(xué)的不同階段有不同的要求：5歲至7歲的兒童要懂得錢的不同來源，并懂得錢可以用于多種目的；7歲至11歲的兒童要學(xué)習(xí)管理自己的錢，認(rèn)識到儲蓄對于滿足未來需求的作用；11歲至14歲的學(xué)生要懂得人們的花費(fèi)和儲蓄受哪些因素影響，懂得如何提高個人理財(cái)能力；14歲至16歲的學(xué)生要學(xué)習(xí)使用一些金融工具和服務(wù)，包括如何進(jìn)行預(yù)算和儲蓄。在英國，兒童儲蓄賬戶越來越流行，大多數(shù)銀行都為16歲以下的孩子開設(shè)了特別賬戶。有三分之一的英國兒童將他們的零用錢和打工收入存入銀行和儲蓄借貸的金融機(jī)構(gòu)。
日本：自立更生、勤儉持家
日本人講究家庭教育，他們主張孩子要自力更生，不能隨便向別人借錢，主張讓孩子自己管理自己的零用錢。日本人教育孩子有一句名言：“除了陽光和空氣是大自然賜予的，其他一切都要通過勞動獲得�！币虼耍S多日本學(xué)生在課余時間都要在校外打工掙錢。
特別是近年來，由于日本經(jīng)濟(jì)持續(xù)不景氣，勤儉持家的觀念愈加被日本人推崇，家庭內(nèi)部則分外重視對孩子們的理財(cái)教育。在日本，很多家庭每個月給孩子一定數(shù)量的零用錢，家長會教育孩子如何節(jié)省使用零用錢，以及儲蓄壓歲錢。而在給孩子買玩具時，無論高收入的家庭還是低收入的家庭，都會告訴孩子玩具只能買一個，如果想要另一個的話就要等到下個月。在孩子漸漸長大后，一些家長會要求孩子準(zhǔn)備一本記錄每個月零用錢收支情況的賬本。
讓孩子學(xué)會賺錢、花錢、存錢，與人分享錢財(cái)，借錢和讓錢增值為主要內(nèi)容的理財(cái)教育，已經(jīng)融入少年兒童整個教育之中，使孩子生活在一種具有強(qiáng)烈理財(cái)意識的環(huán)境氛圍之中，逐漸形成了善于理財(cái)?shù)钠焚|(zhì)和能力。這也為培養(yǎng)造就大批的優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)管理人才提供了雄厚的人力資源基礎(chǔ)。
在美國，情況也如此。一位專家指出：“每當(dāng)我們看到在世界億萬富翁排行榜上美國人不僅位居前列，而且占去一半多，以及在世界經(jīng)濟(jì)事務(wù)中發(fā)揮重大作用和影響的美國著名企業(yè)家越來越多時，應(yīng)該不足為奇，因?yàn)�，這是他們長期堅(jiān)持將理財(cái)教育從孩子抓起的必然回報�！�
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