早期教育的重要性已被許多家長所認識并竭力實施,如教孩子識字、計算、書法、繪畫、彈琴……近來又悄然興起了幼兒學(xué)英語熱,甚至連過去只教成人的英語教師也辦起了幼兒英語班。從適應(yīng)未來新技術(shù)革命及補充我國基礎(chǔ)教育不足的角度看,這是一種可喜的現(xiàn)象。
A?敝匾?性??
幼兒學(xué)英語的重要性概括起來講就是為了適應(yīng)未來社會經(jīng)濟高速發(fā)展的需要。英語是一種國際通用語,代表世界科技前沿的知識大多是用英語來表述的。
故此,在未來社會中只懂漢語,不懂英語,在接受信息與交流方面會受到很大的限制,是難以適應(yīng)社會發(fā)展需要的。同時有些研究還表明,學(xué)外語會促進智力的發(fā)展。
美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究也表明:講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒,在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均顯著提高。
語言刺激是促進大腦細胞生長發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,在這個時期給予兩種語言的刺激,能促進大腦兩半球之間的協(xié)調(diào),加強神經(jīng)細胞之間的接觸聯(lián)系。因此,為了國家和個人的未來,幼兒期的英語訓(xùn)練是大有益處的。??
B?笨贍芐元?
幼兒什么時候?qū)W英語最好呢?不少專家相當(dāng)肯定地表示,幼兒期,特別是6歲以前,是獲得外語的最佳期。??
幼兒認外文是與他們認知能力的發(fā)展聯(lián)系在一起的。兒童心理學(xué)的研究表明,在幼兒知覺發(fā)展中,首先成熟的是形象思維能力。幼兒認漢字也好,認英文也好,實際上都是一種信息刺激的活動,他們把字形當(dāng)成某一具體形象,像記糖果、玩具、人的想貌一樣記住它們。
經(jīng)過多次反復(fù),這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。因此幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大差別。
同時,6歲以前,幼兒對聲音的敏感度較高,且右腦控制發(fā)音器官的能力較強,聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性,這時練習(xí)說講,更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長,這種能力會逐步下降,給學(xué)外語帶來困難。??
幼兒學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢,經(jīng)如,他們不擔(dān)心考試,可以在寬松、愉快的環(huán)境中,沒有壓力地“玩 ”著學(xué),即使講錯了,也不會遭到別人的譏笑。
又如幼兒未來的時間很長,授課時并不急于增加詞匯量,因此他們有更多的機會來練習(xí)說講。再加上兒童都是天生語言學(xué)家,如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來,其潛力很快就會表現(xiàn)出來的。??
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如何使幼兒的英語學(xué)習(xí)更有效呢?關(guān)鍵在于教學(xué)方法。在幼兒英語學(xué)習(xí)中我們反對“成人式”的英語教學(xué),而主張以環(huán)境熏陶,無意識記為主的“橫式化”教學(xué)。
如果把成人英語學(xué)習(xí)中的“讀課文,解釋詞義和句子,強化練習(xí)”的模式搬到幼兒的課堂上來,不僅不能提高教學(xué)效果,相反還會使幼兒厭惡英語,為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛,讓幼兒如同學(xué)習(xí)母語(本民族的語言)一樣地掌握英語。
幼兒學(xué)英語主要以反復(fù)地說、認為主,由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟,因此,并不要求幼兒去書寫。選擇什么樣的方法,要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)。
比如幼兒期,兒童的注意力不易集中,容易分散,那么教師應(yīng)善于運用多種方法吸引孩子的注意力,如游戲、歌曲、故事等等,讓幼兒融入其中,進而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外,幼兒學(xué)英語還要注意以下兩個問題。
1?毖≡褚槐競媒灘。晤U撬?說的教材,既包括書報、畫冊,也包括錄音、錄像和電視節(jié)目。教材的形式和版本可以說五花八門,但值得推薦的并不多,像中央電視臺播的《瑪澤的故事》,南海三環(huán)出版社出版的《兒童英語ABC)等等,確實是融知識性、趣味性于一體的好教材。選擇教材要慎重,種類不宜過多,最好是錄相或電視節(jié)目,然后按一本好教材,系統(tǒng)地學(xué)到底。??
2?弊⒁夥⒁。渝F?學(xué)英語家長扮演十分重要的角色,如果父母對孩子的學(xué)習(xí)極為關(guān)注并為孩子創(chuàng)設(shè)積極的英語會話氣氛,對孩子的學(xué)習(xí)是大有好處的。
但有些孩子父母的英語是“中國式”的,如果不加糾正地教給孩子,容易使孩子發(fā)音不準,到大時就難以糾正了。因此,父母教孩子要注意發(fā)音,如果自己說不準應(yīng)盡量讓孩子跟老師或電視這,同時自己也應(yīng)注意矯正發(fā)音。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1037720.html
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