在我們的思維活動中，要充分發(fā)揮右腦的創(chuàng)新功能，在想象的世界中遨游。

左腦掌管語言，根據現有的知識進行邏輯推理，這是非常重要的功能。但左腦產生的語言一般沒有啟示性，

也難以得出新的理論。右腦的功能在于感悟、想象和預料。碰到一些百思不解的事情，如果出現某種啟示，

這是儲存在右腦里的祖?zhèn)餍畔⒈徽{用，問題往往迎刃而解。

愛因斯坦把他的許多重大科學發(fā)現歸因于他的想象游戲。他曾想象自己騎光束到達遙遠的宇宙極端，又“不

合邏輯”的回到太陽表面。這幅圖象使他意識到，空間可能本來就是彎曲的。這個偉大的想象游戲，誕生相

對論和近代物理學。

同樣，牛頓發(fā)現萬有引力，也是用右腦冥思苦想，看見蘋果從樹上掉下來，從中獲得靈感。蘋果從樹上掉下

來的圖象用語言加以邏輯的說明，就是著名的“萬有引力”。

我們常說“求同存異”，左腦的功能在于尋求共同點，右腦則在于發(fā)現不同處。左腦按常規(guī)考慮問題，作決

定往往與競爭對手雷同。而用右腦考慮問題，就能想到別人沒有想到的，作到別人不能作到的。

根據“零利潤原理”，在競爭行業(yè)中，競爭的最終結果是利潤為零。因此，要想獲取最大利潤，必須巧奪先

機，搶先占領市場。在美國早期西部淘金的瘋狂年月，年輕的亞默爾帶著發(fā)財夢隨著人流來到加州。嚴酷的

自然環(huán)境，惡劣的社會治安，特別是缺水，使亞默爾倍嘗艱辛。

當聽見人們呼喊：“誰給我一桶水，我給他兩個金幣時”，一個念頭從年輕人頭腦閃過。他挖蓄水池引水，

經細沙過濾制成干凈的飲用水，轉而賣水。當許多瞧不起亞默爾“追求蠅頭小利”的人一無所獲空手而歸

時，亞默爾已經掙了6,000美元，奠定了他日后發(fā)展的基礎。

創(chuàng)造性的思考，還要善于“忘卻”。作什么事，人們總是習慣先看看別人以前是怎樣作的，難免重蹈覆轍。

有一位日本企業(yè)家向著名的禪師請教企業(yè)經營之道，小童獻茶，禪師又不斷往杯中續(xù)茶，水流滿桌。

企業(yè)家不解，禪師解釋說：你就象這只杯子，滿腦子都是自己的想法，怎么能聽的進別人的意見呢？企業(yè)家

恍然大悟，虛心請教，企業(yè)大有轉機。

我們在日常工作中，要更多使用右腦想象和形象思維的功能。

有些人工作像工蜂一樣，整天忙忙碌碌，然而并不出成績。原因何在？其實認真想一想，所謂忙碌，大部分

時間作的都是接電話、作統(tǒng)計、精算傳票等機械式的、繁瑣的事物性工作。這些工作出成績談何容易，而這

正是現代上班族左腦思維的生活狀況。

要想創(chuàng)造性的工作，在運用左腦的同時必須全力開動右腦。右腦掌管形象思維，是想象力的大本營，其作用

是左腦所不可取代的。因此在一項工作開始之前，不一定非要制定極其完善的計劃，這樣一味的只讓左腦發(fā)

揮作用，方案盡管詳盡卻往往缺乏新意。

開始工作之前，與其嘔心瀝血去制定計劃，不如盡力去把握即將開始的工作的整體形象，這樣工作起來效率

會更高。最好能在大腦中形象的思維一下自己將要進行的工作。這時，右腦而不是左腦全部開動起來，動用

了右腦的想象力，不拘于細節(jié)而著眼于全局，常能起到事半功倍的效果。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/younao/8820.html

相關閱讀：電教媒體與右腦開發(fā)
改善腦力的120種方法
開發(fā)孩子右腦的直覺記憶
訓練黃卡的關鍵
如何開發(fā)右腦成熱門話題