兒童的右腦革命，是革誰的命？很簡(jiǎn)單，右腦本是革「左腦」的命。

　　也就是說「右腦」不滿意左腦長(zhǎng)期的?權(quán)、過度被高舉、過度被歌頌其重要性，卻忽略了「右腦」的需求和呼聲。所以，「右腦」要起來革「左腦」的命，讓大家正視它的感覺和存在。

什么是左腦？什么是右腦？

　　簡(jiǎn)而言之，左腦是指知識(shí)性的學(xué)習(xí)、理性的控制，如學(xué)開車、學(xué)打字、學(xué)功文數(shù)學(xué)…等。右腦則是指與情緒和情感相關(guān)的主題和需求，如感動(dòng)得落淚、高興得大笑或度假后愉快滿足的心情……等，皆是右腦的活動(dòng)。

　　左右腦必需相互為用，彼此滿足、互相支持。譬如大考完后，左腦超級(jí)疲憊，便藉由大吃一頓或大玩特玩的右腦感官活動(dòng)大大宣泄先前緊繃的情緒。又如上班族終于完成200頁的大型企劃案(左腦活動(dòng))，便犒賞自己，安排一個(gè)禮拜到日本東京去旅游(右腦活動(dòng))，補(bǔ)償先前的辛勞。

　　我認(rèn)識(shí)一個(gè)12歲的小女孩，智力超過150。數(shù)學(xué)、英語、天文、地理、演講、才藝樣樣精通�？芍^令人稱羨的資優(yōu)生。然而，她卻告訴我這一切都不希罕，她只想當(dāng)個(gè)徹底的「傻瓜」。

　　我問她原因，她面帶愁容幽幽的說：「我討厭每件大小事都被安排。每個(gè)人都說我聰明、漂亮，然后塞給我一大堆事情，要參加科展、演講比賽、美術(shù)比賽、鋼琴檢定考試…。他們都說我行，其實(shí)，行又怎樣！行就要受苦受罪？那我寧愿當(dāng)個(gè)笨蛋、傻瓜！就可以天天做自己想做的事，不必再像傀儡一樣被擺弄了�！�

　　這位資優(yōu)的小女孩，成天學(xué)習(xí)、補(bǔ)習(xí)、練習(xí)，左腦彷佛跑馬燈般日夜轉(zhuǎn)個(gè)不停。12歲應(yīng)是洋溢歡笑的年齡，卻像個(gè)競(jìng)走選手般被「知識(shí)的大頭腦」拖著向前跑。難怪她累了，開始想掙脫這一切束縛和不自由。

21世紀(jì)兒童心理應(yīng)有怎樣的「新視界」才算是「健康」？這世代的孩子到底還缺少什么？有什么對(duì)他們未來一生而言是重要有價(jià)值的，而我們一直遲遲未給他們？
加州的經(jīng)驗(yàn)

　　 　　1990年夏天，當(dāng)我第一次到美國(guó)，住在洛杉磯東邊的Covina。有天早上，我悠閑地由廚房的白色窗欞向外看，隔壁鄰居前院的綠色草坪上，坐著兩位約莫七、八歲的小女孩。

　　她們穿著小比基尼游泳裝，時(shí)而嘻笑、時(shí)而竊竊私語。十分鐘后，她們靦腆又略帶稚氣地來敲門，問我愿不愿意買她們的「小飾品」？見我充滿笑意，她們更大?地一搭一唱推銷她們「產(chǎn)品」的可愛之處…。

　　當(dāng)我用二元美金買下一些小玩意兒時(shí)，她們彷佛小兔子般歡喜雀躍地跑回草坪上的「小商店」，那開心爽朗的笑聲和滿足的笑容令我在14年后的今天仍舊難以忘懷。

　　直到今天，我仍常常在思考：這兩位小女孩與我這個(gè)「外國(guó)人」短暫互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)在她們成長(zhǎng)歷程中留下什么記憶？個(gè)中的意義又是什么？她們是如何選擇來敲我家的門？如何預(yù)備推銷的臺(tái)詞？

　　當(dāng)她們想到可能被拒絕時(shí)，心中有害怕嗎？當(dāng)她們成功地賣出二元商品時(shí)，對(duì)自己的形象感覺如何？她們是否彼此肯定了對(duì)方？在「戰(zhàn)果」上，又是如何做利益的分配？我覺得這樣的互動(dòng)過程是饒富意義的。

　　它顯現(xiàn)出21世紀(jì)孩子該具備的特質(zhì)，包括：

　　1) 創(chuàng)意。
　　想出好點(diǎn)子，開創(chuàng)與眾不同的新局。能突破傳統(tǒng)，創(chuàng)造自己伸展的舞臺(tái)的能力。

　　2) 勇于挑戰(zhàn)。
　　可以面對(duì)看似有障礙的環(huán)境。調(diào)適自己的心情，去迎接新事物的挑戰(zhàn)，從中突破自己、培養(yǎng)「勇氣」和「大無畏」的精神。

　　3) 抗壓性。
　　在適應(yīng)新的環(huán)境時(shí)，縱有「壓力」，卻視為正向有益的。而不會(huì)逃避困難或抱怨環(huán)境。

　　4) 意義感和價(jià)值感。
　　在行為前、過程中或是完成目標(biāo)后，能體會(huì)一切行為的意義和價(jià)值、肯定自己、贊許他人。從中升華對(duì)人類或人生的感動(dòng)、感覺和感謝。

　　5) 健康的自信。
　　知道自己能力的強(qiáng)弱，能發(fā)揮長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。會(huì)積極主動(dòng)表現(xiàn)自我，也會(huì)容許別人擁有舞臺(tái)。人際上是合作和利他性的行為，而不是爭(zhēng)競(jìng)與計(jì)較。

　　6) 下決定與負(fù)責(zé)任。
　　21世紀(jì)的兒童不但是個(gè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，更是思想、行動(dòng)的獨(dú)立者。有主見、有做決定的能力，并且能為自己所做的選擇負(fù)責(zé)。

　　7) 心中有愛。
　　「愛」就是彼此相愛、愛人如己的意思。也就是說是一種「大博愛」的情懷，不是僅圖一己之私利，枉顧社會(huì)團(tuán)體的利益，而能有普世觀和生命共同體的意識(shí)。在愛中就沒有恐懼，在愛中彼此成全、彼此饒恕，在愛中成就了身為人的意義和價(jià)值。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/younao/68898.html

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