右腦教育對今天中國的普通百姓來講還是一個十分陌生的話題，對中國絕大多數(shù)教育工作者來說也是一個不知所云的概念�！皼Q勝右腦”課程的創(chuàng)始人包豐源老師指出“在開發(fā)人的右腦機能方面，美國、日本已取得了一定的成績，而中國在這一領(lǐng)域仍處于十分滯后的狀態(tài)，中國人已輸在右腦革命時代的起跑線上”。

筆者先后從事過小學、初中、高中教學工作二十余年，深感我國的傳統(tǒng)教育弊端甚多，似乎已走到了盡頭，到了不革新不可的地步。所以，近十幾年來，我一直致力于中小學教育的改革探索與實踐，關(guān)注國內(nèi)外教育改革的新動態(tài)，學習、研究、實踐國內(nèi)外教育改革的新理論、新成果，在多年的教學實踐中逐漸對右腦教育有了一定的認識和悟解，并取得了很好的教改成績。試談幾點與大家共分享。

一、右腦教育起源與發(fā)展

據(jù)報道，右腦教育起源于日本，早在上個世紀五十年代，日本教育學博士七田真就提出了右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。目前日本已有數(shù)百所學校采用了七田式右腦教學法。他的教育理論還遠播美國、東南亞以及韓國等地，在國際上產(chǎn)生了廣泛的影響。日本政府特別授予他“社會文化功勞獎”，世界學術(shù)文化審議會向他頒發(fā)了“國際學術(shù)獎”，世界知識產(chǎn)權(quán)協(xié)會向他頒發(fā)了“世界和平功勞騎士勛章”。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/younao/65438.html

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