右腦開發(fā)的黃金年齡是0-6歲，在這個時期的孩子主要處于右腦發(fā)育，而歲著年齡的增長，加上現(xiàn)有的教育，孩子的左腦逐漸變成了主要優(yōu)勢，而右腦又不加以開發(fā)的話，右腦的功能就會衰退，比方說，有的人記憶力不怎么好了，總是忘東忘西的，做事的時候有時不能注意力集中，在工作中，感覺有壓力，沒有什么可以創(chuàng)新的，其實這些都應(yīng)是右腦的作用，但長期的人們處于左腦狀態(tài)，致使左右腦發(fā)展的不平衡，使大腦不協(xié)調(diào)。因此開發(fā)右腦最好嬰幼兒時期開始。

人的分成左右兩個半球，它們既相對獨立，又互相聯(lián)系，互相影響。大腦的兩側(cè)半球在功能上顯著不同。一般左腦具有語言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能；右腦具有音樂、繪畫、空間幾何、想象、綜合等功能。左腦和右腦既有“分工”，又有“合作”。早在一個多世紀(jì)前，人們認(rèn)為左撇子是一種不正常的生理現(xiàn)象，甚至把它看成是一種疾病。所以，就算寶寶一生下來就是習(xí)慣使用左手的，在父母的強制下也改成用右手了，左腦就較常被操練，而現(xiàn)今的教育模式都是注重認(rèn)知能力的培養(yǎng)，這就進一步將左腦功能向上提升，使大腦兩半球的發(fā)展非常不均衡，這對于智力實在是一種巨大的損失。

寶寶在兩歲之前，只是利用映象來理解事物，沉浸于“右腦世界”之中，對外部的信息只是不斷地吸收，并沒有消化。到了三歲左右，寶寶才開始能夠自由言語，不過還是以直觀映象為主，仍然是以右腦為中心的世界。等到小學(xué)時期，就開始以左腦為中心來學(xué)習(xí)文字和數(shù)字。此時腦的活動從右腦轉(zhuǎn)向左腦。所以說，如果在孩子上學(xué)之前，右腦的智能未能充分開發(fā)，那么以后再想對進行右腦開發(fā)可就難了。

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