歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費提供各種記憶力訓練學習方法!

培養(yǎng)天才的正確方法是不求理解,只管通讀和背誦

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 右腦開發(fā)訓練 來源: 逍遙右腦記憶

筑波大學教授加藤榮一所著的《天才到處都是》一書中,有下面這樣一段描述:

在竹村健一先生舉辦的宴會上,我有幸見到了井深大先生。我問他:“怎樣才能讓我們的頭腦變得更聰明?”井深先生回答:“大量背誦。古代日本人都要通讀漢文典籍。二戰(zhàn)前,在日本共有10名諾貝爾獎級別的科學家,他們小時候都接受過通讀訓練。”

湯川秀樹先生在4周歲的時候就開始通讀,那時的人們認為《老子》和《莊子》不適合孩子閱讀,只教授小湯川《論語》和《孟子》。而小湯川自己卻津津有味地讀起了《老子》和《莊子》。后來學術界出現(xiàn)量子力學理論時,他立刻理解了這個理論,而其他的人卻理解不了。這可以說是得益于他幼時閱讀《老子》和《莊子》所開發(fā)出來的大腦潛能。

現(xiàn)在,我們的教育方針是“由簡到繁”、“由易到難”和“理解記憶”,這其實是成人式的教育,是將成人式教育強加給孩子的一種做法。實際上,孩子們更擅長記憶復雜的事物和不求理解地背誦。

不求理解,是因為一想要理解意思,就會啟動左腦的功能,大腦隨即采取低效率的信息處理方式。因此,只是讓孩子們進行大量背誦,即采用右腦教育法,才是培養(yǎng)天才的正確方法。

我們這代人很多想法都是左腦式的,完全不懂右腦教育。在孩子的教育方面,我們認為:“孩子們還什么都不懂,教給他們詩歌、《論語》、九九乘法口訣又有什么用呢?”其實這些都是左腦式的思維。

右腦教育則不問為什么,目的只是讓孩子們牢牢掌握基礎,F(xiàn)在有很多人認為,我們已經(jīng)處在計算機時代了,記憶的工作統(tǒng)統(tǒng)交給計算機,我們只要負責思考就可以了。事實真的是這樣嗎?

試想一下,假如我們想開車,但只是拿著一大摞駕駛指南,而自己從沒摸過汽車,能順利上路嗎?不管我們獲得了多少信息,只要那些信息沒有經(jīng)過實踐的檢驗,就只是派不上用場的廢品。

我們都知道要培養(yǎng)豐富的創(chuàng)造性,就必須具備預見能力。其實,預見能力是需要后天培養(yǎng)的,也就是要向過去學習,從過去的歷史、經(jīng)驗中學習。而更多地記憶過去的信息,正是培養(yǎng)預見能力和創(chuàng)造性的基礎。

過去,日本的寺子屋要求孩子們通讀《論語》。在古代中國的私塾里,也要求孩子們背誦“四書”、“五經(jīng)”,許多大文學家都學腹五車,能出口成章,而且精通多個領域的知識。

法國的小學也是從低年級起就要求孩子們背誦《塞甘先生的山羊》、《最后一課》,到了高年級,則要求孩子們背誦莫泊桑的作品。德國人則認為一個稱職的母親應該讓孩子背誦50個左右的故事。

我從山口縣一個小學教師那里聽到這樣一件事。

在他們班里有這樣一個孩子。有一天,那個孩子對老師說,他可以把10多頁教科書的內(nèi)容都背下來,并要求老師聽他背誦。老師當時想這是不可能的,但還是在課余時間聽了那個孩子背誦。雖然在個別地方有些磕磕絆絆,但那個孩子最后還是順利背了出來。

圍在一邊觀看的孩子們也躍躍欲試,紛紛要求“我也要背”、“我也要背”,漸漸地,他們也可以在大家面前流利地背誦了。背誦帶來了意想不到的效果,孩子們的平均學習能力都得到了大幅度的提高。

讓我們試著反復讀一本書,直到將這本書完全背誦下來。這時,我們會發(fā)現(xiàn)大腦中已經(jīng)打開了與以往完全不同的記憶回路,整本書就像圖畫一樣浮現(xiàn)在腦子里。

5遍、10遍地反復閱讀,即使最后能背誦下來,也只能形成淺層的記憶。500遍、1000遍……反復背誦的次數(shù)越多,右腦的記憶回路越容易被打開。

加強右腦開發(fā)有利于培養(yǎng)天才


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/younao/62462.html

相關閱讀:電教媒體與右腦開發(fā)
改善腦力的120種方法
開發(fā)孩子右腦的直覺記憶
如何開發(fā)右腦成熱門話題
訓練黃卡的關鍵