學(xué)會(huì)生存就是讓孩子掌握獨(dú)立生活能力、安全常識(shí)，以及各種動(dòng)作要領(lǐng)。
1、小班階段是培養(yǎng)孩子自理能力的重要階段，孩子主要學(xué)習(xí)一些基本的生活技巧：吃飯?jiān)趺茨蒙鬃?如廁如何脫、拉褲子;怎樣洗手、喝水、系扣子、鞋帶等等。孩子在日復(fù)一日的練習(xí)中逐漸掌握了各種動(dòng)作要領(lǐng)，小手變得靈巧，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)了自我服務(wù)，獲得了獨(dú)立生活的能力。建議家長(zhǎng)在小班階段配合老師培養(yǎng)孩子的自理能力，放開(kāi)手讓孩子自己鍛煉，不要怕臟怕亂。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立做事。小班階段孩子主要學(xué)習(xí)在自己穿脫衣服、鞋襪;學(xué)會(huì)飯后收拾自己的餐具，學(xué)會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)排隊(duì)，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡(jiǎn)單的生活自理能力給了孩子相當(dāng)?shù)淖孕拧?/p>
3、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)(幼兒園里的孩子幾乎每天都有戶外活動(dòng)，跑步、滑滑梯、攀登和球類游戲，在這些活動(dòng)中，孩子的身體機(jī)能和協(xié)調(diào)能力得到了最好的鍛煉。也鍛煉了孩子獨(dú)自處理問(wèn)題的能力和社交能力，他們學(xué)會(huì)了真正對(duì)自己負(fù)責(zé)。)小班階段主要學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)走、跑、跳、爬，會(huì)聽(tīng)教師的口令做出相應(yīng)的動(dòng)作，并且學(xué)會(huì)正確遵守游戲規(guī)則。
4、學(xué)會(huì)自我保護(hù)：小班階段主要讓孩子知道什么東西是危險(xiǎn)的如：火機(jī)、煤氣、電插座不能摸，不能到水池邊去玩;游戲中怎么保護(hù)自己不受傷;什么是危險(xiǎn)的事情，遇到危險(xiǎn)該怎么辦?安全電話怎么打等。
5、學(xué)會(huì)熱愛(ài)周圍的環(huán)境和社會(huì)(在各個(gè)年齡階段，老師都會(huì)根據(jù)不同的教育目標(biāo)，根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)水平，帶孩子了解我們生活的環(huán)境，包括自然的和社會(huì)的，例如：各種各樣的節(jié)日、家長(zhǎng)們的職業(yè)、郵局、醫(yī)院、圖書(shū)館、超市等公共場(chǎng)所。也會(huì)要求家長(zhǎng)們帶孩子去收集一些相關(guān)的物品，來(lái)增強(qiáng)孩子對(duì)自己生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)與理解。)
6、學(xué)會(huì)欣賞美(通過(guò)音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、手工活動(dòng)，讓孩子生活在藝術(shù)空間，樂(lè)意感受各種美的事物，學(xué)會(huì)表現(xiàn)美的方法。)音樂(lè)方面小班主要學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌;學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和律動(dòng)。美術(shù)方面學(xué)習(xí)用正確的方法涂色;學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的圖形和線條;認(rèn)識(shí)基本的顏色;學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、壓的方法做泥塑;會(huì)用撕的方法撕出一定的形狀;會(huì)簡(jiǎn)單的粘貼。
2學(xué)會(huì)做人在幼兒園里孩子們要學(xué)會(huì)了禮貌、學(xué)會(huì)自控、學(xué)會(huì)分享等等。進(jìn)了幼兒園，孩子知道向老師問(wèn)好，課堂上知道聽(tīng)老師的口令，知道老師上課的時(shí)候，不能隨便在教室里走來(lái)走去，不能隨意打斷老師說(shuō)話。
1、學(xué)會(huì)守規(guī)則(進(jìn)了幼兒園，孩子學(xué)會(huì)了把玩具放回原處，學(xué)會(huì)了離開(kāi)教室的時(shí)候，聽(tīng)老師的口令排隊(duì)，知道自己的座位在哪里，什么時(shí)候午餐，什么時(shí)候午睡，什么時(shí)候吃點(diǎn)心。學(xué)會(huì)了自控，知道老師講故事的時(shí)候，不能隨在教室里走來(lái)走去，不能隨意打斷老師的話。
2、學(xué)會(huì)交朋友(幼兒園為孩子創(chuàng)造了一個(gè)很好的氛圍，教他們?cè)鯓颖３钟颜x，教他們?cè)跊](méi)有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨(dú)立解決小伙伴之間產(chǎn)沖突。學(xué)會(huì)怎樣參與別人的活動(dòng)，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀?而不是像過(guò)去那樣默默看別人玩，或者一個(gè)人自言自語(yǔ)。這樣的社交對(duì)于孩子長(zhǎng)大之后融入集體大有幫助。)
3、學(xué)會(huì)求助(孩子在操場(chǎng)上玩的時(shí)候摔疼了，沙子飛到了眼睛里去了，尿褲子了，但是怕難為情不敢告訴老師。這是許多初入園的小朋友都發(fā)生過(guò)的情形。幼兒園老師會(huì)鼓勵(lì)孩子大聲說(shuō)話，有話告訴老師。學(xué)會(huì)求助于學(xué)會(huì)交朋友一樣重要。)
4、學(xué)會(huì)交往，其實(shí)，許多3歲左右的孩子已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗(yàn)，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個(gè)很好的氛圍，教他們?cè)鯓颖３钟颜x，教他們?cè)跊](méi)有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨(dú)立解決小伙伴之間的沖突。孩子學(xué)會(huì)怎樣參與別人的活動(dòng)，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀?而不是像過(guò)去那樣默默看別人玩，或者一個(gè)人自言自語(yǔ)。這樣的社交對(duì)于孩子長(zhǎng)大之后融入集體大有幫助呢。
3學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性為主要目標(biāo),使幼兒能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)、技能運(yùn)用到日常生活中,初步體驗(yàn)運(yùn)用已有知識(shí)與技能解決問(wèn)題的樂(lè)趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)樂(lè)趣(幼兒園里串珠子、搭積木、拼圖的游戲，對(duì)于培養(yǎng)孩子的空間想象能力和現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)概念大有益處。幼兒園數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并不是簡(jiǎn)單地?cái)?shù)數(shù)、唱數(shù)和死記硬背，為孩子將來(lái)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。)小班簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)能手口一致點(diǎn)數(shù)1?10的數(shù)，并且能說(shuō)出總數(shù);學(xué)習(xí)區(qū)分大小、粗細(xì)、長(zhǎng)短等，并且會(huì)正逆排序;知道1和許多之間的關(guān)系，會(huì)按一定規(guī)律給物體排序。
2、培養(yǎng)文學(xué)興趣(孩子在聽(tīng)老師講故事，看圖書(shū)過(guò)程中，培養(yǎng)了對(duì)書(shū)籍的愛(ài)好。在思考老師的提問(wèn)時(shí)，孩子漸漸學(xué)會(huì)了抓住故事的中心，知道說(shuō)故事的時(shí)候怎樣開(kāi)頭、發(fā)展、結(jié)尾，求知欲就是在這樣的氛圍里慢慢萌芽的。)小班階段，孩子在語(yǔ)言方面主要是學(xué)會(huì)聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事里的對(duì)話;學(xué)習(xí)用完整的句子表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn);學(xué)說(shuō)普通話，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話等。
3、學(xué)會(huì)動(dòng)手創(chuàng)造(當(dāng)孩子用剪刀、膠水、橡皮泥制作手工的時(shí)候，他的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力全部開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。)
4學(xué)會(huì)良好習(xí)慣幼兒園的教育目的是為幼兒全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，而行為習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，習(xí)慣包括衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)初步的社會(huì)規(guī)則。因此幼兒園的活動(dòng)里都包含了怎樣培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力、品德行為方式和對(duì)情感、情緒的把握、與朋友友好相處等的內(nèi)容。在幼兒階段，情緒、情感、習(xí)慣、行為的培養(yǎng)肯定比知識(shí)、技能的培養(yǎng)更重要。而有些家長(zhǎng)，讓孩子死記硬背，甚至孩子兩三歲時(shí)就開(kāi)始讀拼音、認(rèn)漢字，顯然是違背孩子身心發(fā)展規(guī)律的。習(xí)慣培養(yǎng)。從基本的人際禮儀、飲食睡眠等，從見(jiàn)面打招呼啊、飯前洗手、收拾桌椅等等，幫助孩子學(xué)習(xí)、實(shí)踐最基本的生活自理與人際交往能力，形成良好的習(xí)慣。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/998468.html
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