網(wǎng)友：我兒子六周歲，喜歡聽我講故事，象三國，三十六計(jì)，神奇校車，封神演義等等，他自己因?yàn)樽R(shí)字量不夠，所以不能獨(dú)立閱讀，但是很有興趣。閱讀時(shí)間不固定，經(jīng)常是隨性的，有時(shí)間了，睡前，就講講。他經(jīng)常會(huì)要求我們重復(fù)地講一個(gè)故事或一個(gè)章節(jié)很多次。我想問一下，如何系統(tǒng)地給孩子制訂一個(gè)閱讀計(jì)劃，應(yīng)該怎么樣安排才更科學(xué)？

　　專家：我看這個(gè)媽媽的描述，這個(gè)孩子經(jīng)常要求重復(fù)講一個(gè)故事，或者某一個(gè)章節(jié)，其實(shí)這個(gè)也是學(xué)齡前的孩子經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的這么一個(gè)現(xiàn)象。我看這位媽媽倒沒有焦慮，有的時(shí)候有一些小寶寶的家長碰到這樣的情況的時(shí)候就會(huì)焦慮，說為什么總要講這一個(gè)故事呢？為什么就反反復(fù)復(fù)講其中一頁呢？其實(shí)我在書里面也講到，這個(gè)是孩子的一個(gè)特點(diǎn)。我們現(xiàn)在也說不好他到底從這當(dāng)中在學(xué)什么，但是我們建議家長，一般來說，盡量去滿足孩子重復(fù)的愿望，因?yàn)檫@個(gè)章節(jié)，或者這一個(gè)故事當(dāng)中一定有他需要吸收的東西，他這樣非常有興致的反復(fù)的去聽，其實(shí)對(duì)他是有好處的。這個(gè)不用焦慮。

　　我看這個(gè)媽媽的想法，我怎么系統(tǒng)給孩子制定一個(gè)閱讀計(jì)劃？孩子可能閱讀面要廣一些，很多家長都會(huì)有這樣一個(gè)期望。我們也叫閱讀計(jì)劃，我看后面有網(wǎng)友說這么小的孩子怎么就提閱讀計(jì)劃，其實(shí)這個(gè)計(jì)劃跟咱們大人的概念不一樣的。大人計(jì)劃可能按部就班，對(duì)孩子來說倒沒有這么確定，只是大致給出一些類別，這些類別是我們了解兒童的圖書現(xiàn)有都有哪些類別。再有一個(gè)根據(jù)孩子的年齡階段，和他什么時(shí)間會(huì)對(duì)某一類感興趣大致的規(guī)律，我們給了這么一個(gè)指導(dǎo)性的東西。我覺得這個(gè)媽媽希望孩子能夠拓寬他的閱讀的口味，可以從這些類別里面得到一些啟發(fā)。比如說我看這個(gè)小朋友，他也喜歡科學(xué)，像神奇校車，他對(duì)歷史方面的東西蠻有興趣的，這個(gè)挺好的。另外，跟史地結(jié)合的可以引導(dǎo)他多讀一些，多看一些，還有像科學(xué)方面，也有蠻多其他方面的書。像6歲的寶寶，有一些像偵探故事，有一些邏輯思維、邏輯推理的東西在里面的，也是這個(gè)年齡段孩子覺得比較有興趣的。

　　我們?cè)趲Ш⒆娱喿x的時(shí)候，有兩個(gè)方面的考慮。第一個(gè)方面，我們要追隨孩子的興趣，比如說有的小朋友他對(duì)昆蟲有興趣，可能有一些有心的媽媽就會(huì)去找一些跟這個(gè)有關(guān)系的書。比如說《木木的昆蟲日記》、《蚯蚓日記》類似這一類的書，跟孩子的興趣是結(jié)合的。從這個(gè)入手大人比較容易帶孩子進(jìn)入到閱讀活動(dòng)中去，這是一個(gè)方面。

　　另一方面當(dāng)孩子有強(qiáng)烈興趣的時(shí)候，我們大人有時(shí)候會(huì)想，他是不是閱讀的東西太單一了，我很希望幫助他去拓寬，我覺得這個(gè)可以做，不要太強(qiáng)求，你可以把這樣一些書放在他的周圍，最好還是跟他的興趣是有聯(lián)系的。有一點(diǎn)延伸，幫助他慢慢知道說可能還有別的東西也是很好玩的，孩子的興趣有時(shí)候會(huì)逐漸的去轉(zhuǎn)移的，所以這兩個(gè)方面都可以做。

　　另外：還是跟他的年齡特點(diǎn)有關(guān)系，他這個(gè)時(shí)候注意力持續(xù)的時(shí)間會(huì)比較久，他對(duì)比較曲折的情節(jié)會(huì)更有興趣，甚至對(duì)有一點(diǎn)刺激性的東西會(huì)比較有興趣。所以像小的小寶寶，比如孩子在三四歲的時(shí)候要是拿一本章節(jié)書，給他只讀其中一章，第二天一般不會(huì)追著問你后面是什么。到了五六歲一定要聽下回分解，這是這個(gè)年齡段的一個(gè)特點(diǎn)。

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