1、缺乏成功的體驗。孩子兩三歲左右便開始意識到他自己。由于有了“自我”， 就需要別人承認他的人格。這時，他開始會因自己的失敗感到羞愧，也會因自己成功感到自豪。在與同伴交往中，他們往往由于天生的缺陷，某些能力落后于人， 眼看著同伴們成功后的歡愉，他們更深地陷入了失敗的痛苦，多次失敗的體驗，使他們喪失了交往的勇氣和信心。
2、父母的不正確態(tài)度。一些父母本身對有生理缺陷兒童的教育就缺乏信心，視其為負擔，認為他們生來就有缺陷，所以惹人討厭，對孩子缺乏公正的評價，在不知覺中養(yǎng)成了孩子軟弱、膽怯的個性；另一些父母則將孩子的生理缺陷視為自己的過錯，懷有負疚心理，事事包辦代替，造成孩子依賴性強、交往能力差而害怕交往； 更有一些父母不能正視現(xiàn)實，總認為自己有個有生理缺陷孩子是件沒面子的事，因而整天將孩子禁錮在小天地里以躲避別人的譏笑，人為地使得孩子失去了與同伴交往鍛煉的機會。
3、頑皮孩子的捉弄與欺負。有缺陷的孩子在性格上本來就比一般孩子脆弱、敏感、自卑、多疑，而在交往中，難免會遭到小伙伴的嘲笑，甚至是捉弄和欺負，如 因為瘸腿被稱為“拐子”，因為頭發(fā)稀少被稱為“癩痢頭”等。孩子幼兒的心靈不堪忍受他人的冷嘲熱諷，有過這種體驗的孩子多半不敢與小伙伴們交往。
那么，父母應該怎樣幫助生理上有缺陷的孩子戰(zhàn)勝自卑，更好地與小伙伴交往呢?
1、給孩子更多的愛。父母首先應以樂觀的情緒、正確的態(tài)度看待孩子。也許你無法改變他已有的生理弱點，但你可以幫助孩子擺脫痛苦、失意的情緒，給以精神 的支持，讓他意識到父母在愛護他，老師在支持他，使孩子知道把手伸向別人是有勇氣的表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)孩子承受挫折的能力。具體做法：讓孩子做好接受失敗的心理準備。教 孩子懂得生活中失敗是常有的事，任何人都會遇到挫折，只是各自經(jīng)歷的痛苦不同而已。借助榜樣的力量�？山�(jīng)常給孩子講電視、小說、現(xiàn)實生活中的有關殘疾人 戰(zhàn)勝生理弱點的事例，增強孩子的抗挫折意識，激發(fā)抗挫折的勇氣。
3、發(fā)掘潛力，培養(yǎng)孩子的自信心。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢并加以培養(yǎng)，如腿瘸了，卻能唱好聽的歌；耳聾了，卻能畫好看的畫等等，在優(yōu)勢方面使其獲取成 就感，增加愉悅的情緒體驗，逐漸樹立自信心。
4、教孩子正確的評判觀，正視生理缺陷，學會自我肯定。比如，家長應使瘸腿的孩子明白跑步并非僅為名次，參與過程中獲取愉悅心情才是更重要的。這樣，孩子便不再為拿不到名次而自卑，從而培養(yǎng)孩子樂觀豁達的胸懷。
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