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火鉗虐童折射學前教育之殤

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 入園入托 來源: 逍遙右腦記憶

  11月29日,陜西省旬陽縣磨溝幼兒園園長、代課老師薛同霞,因小朋友不能完全背誦課文,用火鉗將10個孩子的手燙傷。事后還威脅孩子不許告訴家長,有的孩子因此嚇得尿了褲子。

  “火鉗虐童”再次引起了人們對幼教教師良莠不齊的關(guān)注和擔憂。近心理學家認為,虐童行為傷害的不僅是孩子的身體,還會傷害孩子幼小的心靈,而且這種創(chuàng)傷可能會影響他們的終生。

  魔手為何屢屢伸向“花朵”們?又為什么多發(fā)在幼兒園?

  施虐者自身的人格缺陷和心理扭曲是主因之一。就拿“火鉗虐童”的當事人薛同霞來說,“當時她心情不好”,“在嚇唬孩子的時候,不知怎么就情緒失控了”。幼兒教育是一個人的啟蒙教育,是教育與發(fā)展重要而特殊的階段!督逃ā、《教師法》均對禁止體罰學生有明文規(guī)定,《未成年人保護法》中也規(guī)定:“應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”但是薛同霞僅僅因為孩子們沒能“完全背誦課文”,就采取了暴力、恐嚇等“教育”手段,反映了其低劣的個人素質(zhì)。

  學前教育的監(jiān)管乏力也脫不了干系。我國教育部門對幼兒園的辦園辦班規(guī)模、人員配備、園舍要求、保育與教育和安全等工作,目前還沒有一個統(tǒng)一科學的標準。從報道中看,磨溝幼兒園的工作人員只提到薛同霞一人,從最初的幾個孩子,發(fā)展到現(xiàn)在的 32人,既當園長,又要代課。體力、情緒如果“出狀況”,后果的承受者很可能就是這些可憐的孩子。

  幼兒的健康成長關(guān)系到民族和國家的未來,而幼兒又是不能自主維護自身利益的弱勢群體,需要全社會的共同呵護和關(guān)愛。因此,政府應(yīng)當舍得投入資金,解決孩子入托難的問題。教育部門有責任加強對學前教育的管理和監(jiān)督,嚴格開辦幼兒園的準入門檻,找到有效規(guī)范幼兒教師行為的辦法。幼教行業(yè)從業(yè)人員應(yīng)有心理健康檢查,并建立檔案,定期跟蹤管理。對給幼兒身心造成傷害的事件,相關(guān)部門在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,應(yīng)依法追究當事人的責任,以儆效尤,發(fā)揮法律法規(guī)的明示作用。還希望有更多的社會福利、救助機構(gòu)和民間公益組織也參與到制止“虐童”的行動中來,保證我們的孩子在陽光下健康成長。


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