周末，各個(gè)藝術(shù)中心聚集了由父母帶領(lǐng)學(xué)習(xí)各種樂(lè)器的孩子們。為了使孩子擁有一技之長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)，許多家長(zhǎng)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)和掌握一種樂(lè)器。鋼琴課上，家長(zhǎng)與孩子一起上課；練琴的時(shí)候，家長(zhǎng)又陪在孩子的身邊……家有琴童，心系孩子的家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中該如何參與和配合？是給孩子一個(gè)接近、感受音樂(lè)的機(jī)會(huì)，還是教給他一個(gè)健康、輕松的生活方式？

　　嘉賓：中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員、河南省音協(xié)鋼琴考級(jí)高級(jí)評(píng)審委員、副教授王海泉

　　鄭州海韻藝術(shù)中心教學(xué)主任顧磊

　　學(xué)琴前 好習(xí)慣的建立

　　王海泉教授：

　　家長(zhǎng)懂得理智

　　1。學(xué)音樂(lè)要培養(yǎng)孩子具有愛(ài)心。

　　孩子學(xué)琴的背后是爺爺、奶奶、父母、老師，要讓孩子學(xué)會(huì)珍愛(ài)別人為此付出的愛(ài)心。作為家長(zhǎng)要明確學(xué)琴是培養(yǎng)孩子責(zé)任心和做好事情的良好習(xí)慣過(guò)程。音樂(lè)雖是我們生活中必不缺少的文化內(nèi)容，但并不是孩子成才的唯一途徑，因?yàn)橐魳?lè)學(xué)習(xí)與其它學(xué)科一樣，都具有一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，不是所有熱愛(ài)音樂(lè)的孩子都能成為音樂(lè)家。首先培養(yǎng)孩子具有大愛(ài)之心才是理智之舉。

　　2。我國(guó)的教育體制尚在硬式教育階段，孩子們相當(dāng)辛苦，有的家長(zhǎng)給孩子同時(shí)報(bào)幾個(gè)學(xué)習(xí)班，孩子的時(shí)間被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，常常精疲力盡，對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)也變得被動(dòng)起來(lái)。因此，不要面面俱到。

　　展示重于比賽

　　學(xué)習(xí)音樂(lè)、學(xué)習(xí)鋼琴到底給孩子帶來(lái)了什么？孩子們不僅可以感受到音樂(lè)中的真善美，還可以培養(yǎng)自覺(jué)、自立的習(xí)慣。家長(zhǎng)不要過(guò)于功利化，應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)輕松學(xué)習(xí)。對(duì)于一些比賽，家長(zhǎng)也不必看得太重。當(dāng)然，才藝展示是可以的，可以使孩子在交流、展示中更加地?zé)釔?ài)音樂(lè)，增添自信。

　　學(xué)琴前，找個(gè)合適老師

　　鋼琴的學(xué)習(xí)是一對(duì)一的交流，這樣的小課老師對(duì)孩子的影響也非常大。對(duì)于多數(shù)不太了解音樂(lè)和鋼琴的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，為孩子選擇老師之前，一定要多和老師交流，觀察老師的教學(xué)態(tài)度等。同時(shí)，課前課后，家長(zhǎng)也可與老師多溝通。

　　顧磊老師：

　　有個(gè)正確的學(xué)琴觀念

　　實(shí)際上，90%以上的家長(zhǎng)，讓孩子學(xué)琴的目的并不是期望他成為鋼琴家，更多的是為了培養(yǎng)孩子的音樂(lè)素養(yǎng)，以及內(nèi)在氣質(zhì)的鍛煉和提升。音樂(lè)作品中往往會(huì)表達(dá)出人們對(duì)美好生活的向往和渴望，從而使孩子們?cè)阡撉賹W(xué)習(xí)中也能感受到真善美。另外，學(xué)琴的過(guò)程中也培養(yǎng)了孩子堅(jiān)忍不拔的毅力。

　　同時(shí)，學(xué)琴也會(huì)使孩子學(xué)會(huì)一種健康、放松的生活方式。長(zhǎng)大后面對(duì)生活、壓力時(shí)會(huì)更加從容和輕松。

　　關(guān)于陪練

　　王海泉教授：

　　陪練是必要的

　　在培養(yǎng)孩子自立、自強(qiáng)習(xí)慣的同時(shí)，對(duì)于幼小的孩子學(xué)琴時(shí)，家長(zhǎng)陪練是必要的。當(dāng)孩子在扎實(shí)的學(xué)習(xí)中，知道自己在做什么，已經(jīng)養(yǎng)成了好的練琴習(xí)慣后，家長(zhǎng)就可以退出來(lái)了。

　　孩子的每節(jié)課中有不同的教課內(nèi)容，較小的孩子上課時(shí)，家長(zhǎng)可一同學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要和老師主動(dòng)溝通，把握、了解孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的更多情況。

　　顧磊老師：

　　學(xué)習(xí)初期，家長(zhǎng)參與

　　孩子年齡較小，家長(zhǎng)的理解能力要強(qiáng)一些，家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間能陪孩子練琴、上課的話(huà)會(huì)更好。上課時(shí)，家長(zhǎng)也能了解到孩子的薄弱項(xiàng)，從而在練琴時(shí)，照顧到孩子的薄弱環(huán)節(jié)。

　　學(xué)琴初期，家長(zhǎng)的參與，也能給予孩子信心上的支持。中后期，在孩子還不能進(jìn)行獨(dú)立開(kāi)譜時(shí)，也可找優(yōu)秀的陪練老師。

　　練琴，家長(zhǎng)怎么做

　　練琴是枯燥的，家長(zhǎng)要給予孩子一定的配合，初學(xué)時(shí)，每天不必彈得太多，每天可高質(zhì)量地彈半個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持3個(gè)月，就會(huì)使孩子養(yǎng)成好的練琴習(xí)慣。

　　初期練琴時(shí)，家長(zhǎng)可和孩子一起彈奏。孩子能否堅(jiān)持，家長(zhǎng)的態(tài)度很關(guān)鍵，要多給他鼓勵(lì)，不必“強(qiáng)制”。關(guān)于學(xué)習(xí)鋼琴中的各種問(wèn)題，大家也可登陸河南鋼琴網(wǎng)與專(zhuān)家和更多的家長(zhǎng)交流。

　　有無(wú)必要考級(jí)

　　王海泉教授：對(duì)于喜歡音樂(lè)的孩子來(lái)說(shuō)，鋼琴考級(jí)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，不必有過(guò)多的攀比和功利之心。更重要的是將其視為一種人生歷程、成長(zhǎng)經(jīng)歷，也使孩子在這個(gè)過(guò)程中更多地懂得詮釋和領(lǐng)略音樂(lè)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/721673.html

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