初生的嬰兒，乖乖地聽媽媽唱著《搖籃曲》，漸漸沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。從這個(gè)意義說來，孩子自從離開母體來到人世間以后，似乎就以語言為工具開始和成人交往了�？茖W(xué)研究的結(jié)果表明，嬰兒出生后24小時(shí)，就能辨認(rèn)母親的說話聲。這很可能由于胎兒在母體中就已聽?wèi)T了母親的聲音。當(dāng)母親同嬰兒輕聲細(xì)語時(shí)，他會(huì)盯住母親瞧個(gè)不停，很快作出反應(yīng)，還會(huì)跟母親“晰呀”地交談起來。

牙牙學(xué)語是指兒童在語言發(fā)展過程中，尚未形成語言時(shí)，初學(xué)說話時(shí)的一種語育現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)期，是孩子學(xué)習(xí)語言、訓(xùn)練語音的準(zhǔn)備時(shí)期，是語言的發(fā)生階段。

牙牙學(xué)語分兩個(gè)時(shí)期。

出生兩個(gè)月左右的嬰兒，吃飽睡足之后，會(huì)活動(dòng)著小手，發(fā)出“咿”、“呀”的聲音。很多家長(zhǎng)用不了多少日子就能懂得嬰兒劃動(dòng)著的手勢(shì)和“喃喃”聲的意思。當(dāng)家長(zhǎng)出現(xiàn)在他面前逗他時(shí)，他的小臉會(huì)露出快樂的神情。人們往往把嬰兒這時(shí)的發(fā)音，稱為“牙牙學(xué)語”。由于是成人的出現(xiàn)，引起嬰兒的條件反射，促使發(fā)音器官產(chǎn)生活動(dòng)而發(fā)出聲音，所以也叫發(fā)音游戲，還不是語音。然而，這種發(fā)音活動(dòng)卻能鍛練孩子發(fā)音器官的機(jī)能，為學(xué)說話作了準(zhǔn)備。有的父母認(rèn)為，一兩個(gè)月的孩子不懂話，跟他說話豈不是對(duì)牛彈琴。這種想法是不對(duì)的。這個(gè)時(shí)候最好的辦法就是給他以“回答“，就像您同別的任何人交談一樣，切不可閉上口一走了事。您的“回答”也是給嬰兒的一種鼓勵(lì)。這種早期“交談”會(huì)使嬰兒加深對(duì)語音、語調(diào)的感受，并有助于發(fā)展孩子的思維能力。

七八個(gè)月的嬰兒的發(fā)音與六個(gè)月以前的孩子的發(fā)音不同了。當(dāng)他需要什么，有什么要求時(shí)，會(huì)邊出聲邊向前探身。成人對(duì)他說話時(shí)，他能注意地看著成人的嘴，模仿地發(fā)出復(fù)合音da-do、ba-ba、MO-ma”等等。初做父母的，聽到孩子發(fā)出這樣的聲音，會(huì)頓時(shí)覺得心花怒放。這是正常的嬰兒學(xué)習(xí)語音時(shí)的必經(jīng)階段。復(fù)合音的發(fā)出，是由于孩子注意了一些事物，發(fā)生“定向反射”，而引起的聲音反應(yīng)，跟具體事物沒有建立聯(lián)系，也不是語音。

整個(gè)牙牙學(xué)語時(shí)期，是嬰兒練習(xí)發(fā)聲、學(xué)習(xí)語音的良機(jī)。但是大多數(shù)父母不注重這個(gè)階段的教育，采取放任自流的態(tài)度。其主要原因是尚未認(rèn)識(shí)到“牙牙學(xué)語”在發(fā)展語言中的重要作用。學(xué)習(xí)語言是從訓(xùn)練語音開始，到逐步把語音和具體事物聯(lián)系起來，使動(dòng)作或物體與語音之間建立暫時(shí)聯(lián)系。這對(duì)嬰兒來說是個(gè)艱苦的過程。為了幫助嬰兒渡過難關(guān)，練好語音，為學(xué)說話做好準(zhǔn)備，自他六個(gè)月始，父母就可以著手做以下幾件事:

你可以經(jīng)常給孩子顯示他感興趣的東西，并讓他抓拿和觸摸，同時(shí)把東西的名稱告訴他。你可以和他共同欣賞圖畫，不斷地重復(fù)畫面上物體的名稱，孩子會(huì)盡力模仿你。

你可以常常為孩于哼唱播籃曲，特別是一些能夠讓孩子逐步跟你同唱的曲子。你可以經(jīng)常同孩子在一起，不時(shí)地告訴孩子，你正在做些什么，孩子會(huì)跟著你重復(fù)一些重要的字眼。

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