guest：我女兒五周歲，外向敏感型的，讀的是寄宿制幼兒園，很聰明能干，對自己的要求很高，屬于那種會給自己施加壓力的孩子。最近這個階段，她上學的情緒很不穩(wěn)定，經(jīng)常想通過一些身體上的小毛病留在家里不去上學，她已經(jīng)上了二年的寄宿了，應該說她已經(jīng)很適應了。但這次長假過后，女兒的情緒開始不太穩(wěn)定，提出要換一所天天回來的幼兒園，分析下來我感覺可能有兩方面的問題：一是可能是國慶長假放得太長，心還沒收回來；二是天天回家是她向往的。最后一個猜測是不是她在學校里和同學或老師之間發(fā)生了什么不愉快而導致她第一次提出了換園的想法，王老師你說呢？

　　王文革：幾方面的原因可能都有，但前者的成分可能更多些，大部分孩子在長假以后都不愿意上幼兒園，這是正常的反應，我們成人也是這樣。關于換幼兒園的問題，涉及的因素比較多，現(xiàn)在很難得到幼兒園的真實信息，孩子的說法可能是種借口。把她放到原來的幼兒園對她適應學校生活來說可能更方便，更現(xiàn)實。

　　guest：其實，這段暫時的不穩(wěn)定我還不是最擔心，我只是覺得在這兩年里，她最大的問題是分離困難，我叫它“分離困難綜合癥”，只要跟我分開的時候她特別難過，有時反應強烈，有時強硬忍住，但一但我離開了，她恢復正常很開心的融入集體中去，總之特別粘我。請問：我該如何解決這個“分離困難綜合癥”？

　　王文革：最有效的方法是由家里接送，不到那個幼兒園去，換而言之就是全托改日托。但這對你們來說很難做到，第二種方法是減少與她接觸的頻率，余下的就是靠時間了。再有一年，她可能會不那么愿意戀家，也就沒有你所說的綜合癥。另外你要了解一下孩子在學校是否被欺負，如果是的話，你還是把她放到全日制學校去。

　　guest：你是指減少我與她的接觸？另外，我已經(jīng)得到確認，沒在在學校被欺負，女兒在班里偏大，和小朋友相處得極好，是班里人際關系最好的一個孩子，她不會欺負人，但別人欺負她也很懂得如何保護自己。

　　王文革：這是相對于以前的交往頻次，比如原來每周接回來兩次，現(xiàn)在可以減少一次，并不是說在生活上的接觸，因為有時候你跟她接觸多了，可能讓她更能理解你的意圖，變得愿意上學校去。你可以對比一下，同班同學，跟她們的父母談一下，估計她們的感覺和你差不多。因為一個幼兒園里面孩子的反應還可能和幼兒園的返家制定的頻次有關。如果間隔增長肯定會使孩子減少依戀，她們的反應也會降低很多。

　　guest：差不多，全托的孩子很喜歡很主動要去幼兒園的不多，她現(xiàn)在是每周當中回來一次，回家是因為跳舞課的原因，但想她這樣這么長時間還情緒不太穩(wěn)定的不多。女兒樣樣都好，就是特別粘我讓我煩，其實一但我站到她面前她也就沒什么了，就是分開的那時候，特別強烈。

　　王文革：這是孩子的一種特殊表現(xiàn)，我們也沒有辦法改變，最好是不要讓她回來學跳舞，只有這樣才能保證她不頻繁體驗到痛苦，從而保證她的生活質(zhì)量。


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