一位行人說得好:誰擁有白信誰就成功了一半。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分孩子缺乏自信，認(rèn)為自己在某方面甚至很多方而不如別的孩子，自我評價“很蠢、不能干”。其實(shí)，每個孩子都是生來有所長的，父母的責(zé)任之一就是幫助孩子建立信心。

不要說“你做這事還早呢”

孩子最喜歡做點(diǎn)超過白己能力的事情，我們不要輕率地否定孩子想要試一試自己能力的沖動。兩歲的孩子要自己疊小被子，我們不必說:“你做這事還早呢。”只要教給他疊被子的方法和在一旁做適當(dāng)?shù)闹阜菥蛪蛄恕．?dāng)孩子第一次疊出不方不正的被子時，他會高興地說:“我會疊被子了!”每次自己動手實(shí)現(xiàn)一個愿望，孩子就會增加一份自信。

要善于發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特之處，幫助孩子揚(yáng)長避短

征個孩子都有自己獨(dú)特的地方，孩子在白己喜歡的領(lǐng)域里活動時是非常投入、非常自信的。也許一個孩子能在音樂方而找到適合自己的位置，也許他能夠制作模型飛機(jī)或喂養(yǎng)兔子，或者會打球。父母應(yīng)了解自己孩子的特點(diǎn)，幫助孩子在某些領(lǐng)域的活動中獲得成功，使孩子建立起自信心，從而促進(jìn)其他方面的發(fā)展。孩子會說“我也許不是學(xué)校里址出眾的學(xué)生，但我是樂隊(duì)里最好的小號手!”

對孩子保護(hù)要適度

不少父母把孩子視為柔弱的個體，盡力為孩子解決各種困難，這種過度的照顧和過分的保護(hù)，會使孩子對環(huán)境產(chǎn)生恐俱感，從而影響他適應(yīng)環(huán)境的能力和自信心。我們不應(yīng)因?yàn)榕挛ｋU而限制他的活動，而應(yīng)盡量為孩子騰出活動場地(注意把水瓶、玻璃杯等物品放好，以防發(fā)生意外)。當(dāng)孩子摔倒時，不要大驚小怪，如果沒有人去扶他，他會自己爬起來;如果沒有人對他的摔跤表示心疼，他也會不當(dāng)一回事，而僅視之為暫時中斷游戲的小插曲。這種在活動中顯露出來的自主精神正是孩子自信心的最初表現(xiàn)。

對孩子說“你能行”

孩子本身的經(jīng)驗(yàn)是有限的，并且自我念識模糊，易受暗示，其自信心最初是建立在別人對他的反應(yīng)上，他們先是通過別人的眼睛來認(rèn)識自己，依靠自己心目中的權(quán)威人物來評價自己，如果孩子認(rèn)為白己討人喜歡并具有一定的能力，那他就會勇往直前并對自己充滿信心。因此，我們要用微笑、贊許的話來鼓勵幼兒，對他說“你真行。”孩子將一張?jiān)愀獾漠嫿坏轿覀兪掷飼r，應(yīng)該對他說:“畫得真不錯，再畫一張更好的怎么樣?”而不要責(zé)怪他:“你畫的什么呀!”因?yàn)楫?dāng)我們認(rèn)為他畫不好時，他就會變得自卑，而真的什么也畫不好了。

每個人都有缺點(diǎn)，別老是把“笨蛋”、“你真沒治了”掛在嘴上。最忌諱守?fù)鋭e人數(shù)落自己孩子的缺點(diǎn)，夫妻討論孩子的缺點(diǎn)時，不要讓孩子在場。

重視孩子的每一個成績

不論教孩子做什么事都要創(chuàng)造條件讓他取得成功，哪怕是在我們看來微不足道的成功，我們都應(yīng)表示出與孩子同等的喜悅。當(dāng)兩歲的孩子畫了個大圓圈井驚喜地說“太陽公公出來了”時，我們千萬不要忽略了他的這份小小的成績，而應(yīng)該在看了他的畫后，親親他說:“寶寶真能干，真的會畫太陽公公了。”體驗(yàn)到成功的愉快，他就會傾注全部熱情和聰明才智，去爭取新的成功，這樣在內(nèi)部和外部條件相互作用下，孩子的自信心就得到了發(fā)展。

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