畫畫，是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、想象力的重要途徑。留美教育管理學(xué)博士黃全愈在《創(chuàng)造性能不能教》中寫道：美國(guó)孩子學(xué)畫畫，老師往往不設(shè)樣板和模式，讓孩子從現(xiàn)實(shí)生活到內(nèi)心想象的過(guò)程中自由構(gòu)圖。

　　孩子雖然畫得“一塌糊涂”，但十分高興。畫完之后，只問(wèn)老師“好不好”，而從來(lái)不問(wèn)“像不像”。黃博士說(shuō)：“回答‘像不像’，是指‘復(fù)印’得如何；回答‘好不好’，是指創(chuàng)造得如何。”有創(chuàng)造性的孩子，往往是用“心”畫畫，正是在“心畫”的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。

　　家長(zhǎng)也可給孩子設(shè)定一個(gè)題目，譬如可先畫好或是找一幅畫了流著眼淚的小鴨子，讓孩子以這只鴨子為主題，當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)作一幅畫。曾經(jīng)有一次，我用這個(gè)方法給一個(gè)班的孩子出題，結(jié)果30分鐘后，全班36名同學(xué)創(chuàng)作出36幅畫，孩子的創(chuàng)造力就是在自己動(dòng)腦用心畫出的圖畫中產(chǎn)生。

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