姜雪琴

幼兒的天性本應(yīng)是天真爛漫，活潑可愛，童稚無瑕，表現(xiàn)出來就應(yīng)是活蹦亂跳，愛說愛笑。可有些孩子，年紀(jì)小小卻沉默寡言，顯示出憂郁，深沉老道的樣子，整天板著臉，即不愛說不愛笑也不合群不愛玩，這種孩子身體各方面都發(fā)展正常，智商也高，就是性格偏內(nèi)向，與自己的年齡特征格格不入，這些孩子當(dāng)然不是那么討人喜歡。

這幾年在我所接觸的班級中，每個(gè)班都有兩三個(gè)這樣孩子。那么，如何使這些性格內(nèi)向的孩子活潑起來，促使他們的身心和別的孩子一樣得于健康發(fā)展呢，下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶ā?br />
首先，要幫助他們樹立應(yīng)有的自信心。性格內(nèi)向的人往往是由于缺乏自信心造成的，老師如果聽之任之，不聞不問，愛管不管，倒覺得他們挺老實(shí)，自己不費(fèi)心了。那么，就會給他們幼小的心靈留下永不磨滅的傷痕，也會影響他(她)們以后的為人，容易造成孤僻的性格。因此，我們應(yīng)該多給這樣的孩子予鼓勵和支持，激發(fā)他們的內(nèi)在動力，樹立他們的自信心。即使他們做得不好也不要隨便責(zé)備，應(yīng)說：“你下次一定做得更好”，由于孩子的自我意識還未發(fā)展起來，缺乏自我評判能力，他們往往是通過別人對自己的評價(jià)來認(rèn)識自己的，尤其老師對他們的評價(jià)很重要。在我?guī)У陌嘀杏袀�(gè)小朋友，剛?cè)雸@時(shí)，膽子很小，不愛說話，也不合群，整天獨(dú)自坐在那里，誰也不理，上課老師提問從不回答，也不愛參加活動，動不動就哭。后來我主動接近她，對她進(jìn)行耐心的開導(dǎo)，并經(jīng)常鼓勵她， 3 后1頁
從不責(zé)備她，她做得不好也從不教訓(xùn)，而總是說：“不要緊，你已經(jīng)比以前好多了，你進(jìn)步很快。”逐漸地，她開始小聲說話了，參加活動的熱情也高起來了，現(xiàn)在成了班里的活躍分子，各方面表現(xiàn)都很好。所以說讓兒童產(chǎn)生“我行，我并不比別人差”這種感覺是很重要的。

其次，要督促他們多參加各種活動。性格內(nèi)向的人往往不合群，老師組織的活動能免則免，從不要求參加，所以組織活動時(shí)要特別注意這些幼兒，一個(gè)也不能少，一次也不能缺，而且還要讓他們在活動中多扮演主要角色，多鼓勵他們表現(xiàn)自己，引導(dǎo)他們大膽的參加，做得不好也不要緊，讓他們在活動中體驗(yàn)成功與快樂，認(rèn)識到自己存在的價(jià)值。這是幫助內(nèi)向孩子克服膽怯的最有效途徑。

再次，還要多教育別的孩子主動接觸他們，多與他們玩。性格內(nèi)向的孩子喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不合群，容易受到別的孩子的歧視，往往受到別的幼兒合伙欺負(fù)，甚至經(jīng)常挨罵挨打。所以老師要經(jīng)常教育別的孩子別歧視他們，更不能合伙來欺負(fù)，要主動接近他們：“小朋友之間要搞好團(tuán)結(jié)，在一起好好玩”。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們被別的孩子欺負(fù)時(shí)，老師要及時(shí)出來制止，教育別的孩子。

孩子們在一起的時(shí)候，他們的天性最容易表露出來，性格再內(nèi)向的孩子，如果有一群小朋友整天在一起和他玩，只要智力正常，他也會活潑起來的。有時(shí)孩子們之間的勾通和交流比大人的苦口婆心效果要好得多。 3 后1頁
第四，對性格內(nèi)向型的孩子說話要特別小心，不能亂批評，更不能加于諷刺，因?yàn)閮?nèi)向型的孩子也和大人一樣，特別能“記仇”，平時(shí)他不愛說話，但別人說的話他記得特別清楚，也特別久，不象“馬大哈”型的孩子，你批評幾句沒關(guān)系，過不了多久他就忘了。

第五，要持之以恒，培養(yǎng)嬰幼兒不是一朝一夕的事，性格內(nèi)向的孩子雖然不象活潑的孩子那么討人喜歡，甚至另人討厭，因?yàn)槔蠋熣f什么他們都不應(yīng)，聲音大一點(diǎn)就哭賴，真是煩死人了，恨不得給幾個(gè)“耳光”�？晌覀儺吘共荒苓@那做，這時(shí)需要的是我們的耐心，沒有足夠的耐心是行不通的，只有耐心地開導(dǎo)和鼓勵，才能讓這些孩子聽你的，相信你，從而愿意和你說話，這才是你的勝利。作為幼兒教師應(yīng)該不怕委屈，要相信性格內(nèi)向的孩子也是可愛和孩子。 3
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