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孩子學(xué)彈琴究竟為了什么?(圖)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 藝術(shù)培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

  在我的Ask Jane專欄里,經(jīng)常會有媽媽問我關(guān)于“孩子與音樂”的話題。比如“學(xué)音樂的孩子是不是不會學(xué)壞啊”、“音樂天賦不好,學(xué)來有用嗎”、“孩子學(xué)音樂該從幾歲開始啊”在此,我想與大家分享孩子學(xué)音樂過程中所遇到的問題和心得。

  1.該不該讓孩子學(xué)鋼琴?

  我的大兒子快滿12歲了。從他出生到四歲的那四年里,“該不該讓孩子學(xué)鋼琴?”這個話題一直反復(fù)出現(xiàn)在我家的飯桌上。為什么要給孩子學(xué)琴?學(xué)了琴對孩子有什么好處?這個答案不難找:從小給寶寶一份藝術(shù)和音樂熏陶,有助提高孩子的情商、想象力和開朗的性格。所以我一直堅信學(xué)琴有百利而無一害,如條件允許父母讓孩子學(xué)琴或其他樂器不是件難做決定的事。

  2.什么時候開始讓孩子學(xué)鋼琴?

  回想當(dāng)大兒子剛滿三歲時,我就有點躍躍欲試了,然而去咨詢了專業(yè)老師后發(fā)現(xiàn),太早學(xué)鋼琴并不是件好事,因為孩子的手還沒有發(fā)育成熟,對手指小肌肉的控制力還較弱,萬一把手型練壞了,以后就很難再糾正。然而這并不影響讓孩子接觸音樂,對音樂的興趣可以在學(xué)琴前就開始培養(yǎng)了。比如,小兒子一歲時對唱歌表現(xiàn)出極大興趣,又喜歡模仿哥哥“瞎彈琴”,于是三歲后,我就帶他去參加朱宗慶打擊樂興趣班來培養(yǎng)他的樂感,學(xué)習(xí)節(jié)奏,開始識譜。所以熟悉音樂欣賞音樂可以趁早,但學(xué)琴則須遵循孩子的身體發(fā)育規(guī)律。

  3.學(xué)琴為了情趣培養(yǎng),還是為了考級?

  學(xué)琴的過程對大人是體力和精力的挑戰(zhàn),對小孩,更是身心的煎熬。以什么目的去引導(dǎo)孩子學(xué)琴會直接影響到孩子在學(xué)習(xí)過程中的感受和日后對音樂的悟性。去年大兒子的鋼琴老師組織了一次年度鋼琴表演會,參加的孩子從4歲到12、13歲不等。在小朋友的介紹手冊上渲染最多的成績是每人考過鋼琴幾級。然而聽完整場音樂會后我心里卻充滿疑惑和憐惜。大多數(shù)小朋友都已經(jīng)能流暢地彈奏出較有難度的曲目了,但是樂感普遍較弱,其中最缺乏的是孩子對音樂的陶醉。他們像是被放入了一個考級的“牢籠”中,更多的是機(jī)械地被動地學(xué)習(xí)。另外一次不同的經(jīng)歷是我去參加兒子學(xué)校的年度音樂會,他是學(xué)校樂隊打擊樂手。在這場音樂會上,所有樂隊的孩子都陶醉在自己所要呈現(xiàn)的樂句里,輕松里充滿了互動。當(dāng)輪到兒子的那一段時,我能體會到兒子的投入和自豪感,他在用音樂表達(dá)自己,用音樂與其他樂手交流。

  在兩場音樂會上,同一個孩子我卻看到的是對待音樂的不同態(tài)度。這也提醒我們家長去思考一個問題:我們希望音樂帶給孩子歡笑,還是苦惱?

  4.孩子不想練琴了!怎么辦?

  兩個禮拜前,小兒子開始正式拜老師學(xué)鋼琴了。他現(xiàn)在對鋼琴的迷戀已經(jīng)達(dá)到了前陣子對奧特曼小人的熱烈程度了。然而可以預(yù)料的是:當(dāng)短暫的熱情過去后,當(dāng)孩子接到老師的練習(xí)曲作業(yè)時,他的熱情還能維持下去嗎?他可能會說:“媽媽,我不要彈了!”此時,媽媽才真地遇到麻煩了。當(dāng)孩子還是4、5歲時,強(qiáng)壓政策會有點作用;當(dāng)孩子8歲時,強(qiáng)壓會碰到強(qiáng)烈反彈;當(dāng)孩子過了12歲后,強(qiáng)壓政策必然會加強(qiáng)這個年齡段孩子固有的叛逆心理。因此家長該怎么辦?我們必須尋找第二條出路:如何吸引孩子對音樂始終保持最初的那份熱情?

  首先,家長必須自我定位清楚:學(xué)琴是為了豐富孩子的情感,讓孩子從小學(xué)習(xí)一份自娛自樂的愛好,讓他在成年的日子里多一份自我的快樂。因此媽媽可以在孩子的日常生活中加入音樂活動,比如準(zhǔn)備一套音響,挑選一些適合孩子年齡的音樂CD帶,帶孩子走進(jìn)音樂廳,聆聽現(xiàn)場音樂演奏的魅力……逐漸讓孩子感受到音樂是與生俱來的歡樂,就像吃飯洗澡一樣,是生活的一部分。有了這份愛樂的習(xí)慣,學(xué)琴也就更自然了。

  其次,充分發(fā)揮偶像的作用。我的侄女學(xué)了很多年琴,由于學(xué)業(yè)繁重停了半年。有一次,我?guī)ヂ犂钤频弦魳窌,然后去后臺見到了李云迪并合影留念。回家后,她立即告訴媽媽:“我好喜歡李云迪彈琴,我要繼續(xù)學(xué)琴!弊屗厥皩W(xué)琴的原因不重要,重要的是她愿意再坐回到鋼琴前練琴了。所以,媽媽們可以為孩子找一個差不多年齡的偶像,讓孩子愛上偶像,愛上偶像做的事,然后對他講述偶像刻苦訓(xùn)練的經(jīng)歷。

  5.我的孩子沒有音樂天賦怎么辦?

  許多父母都有望子成龍的情結(jié)。我個人認(rèn)為“天賦”二字中的“天”字很大程度上是指天賜的,與生俱來的才能。所以,當(dāng)孩子仍年幼時,父母無需太急功近利,因為“天賦”是急不來也求不到的!昂芏嗪⒆訒䦟δ承┦挛锉憩F(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣,然而當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到一半后,卻發(fā)現(xiàn)孩子并沒有天賦”,這時是一如既往地支持這份不是“天賦”的興趣,還是停止學(xué)習(xí)去尋找另一份“天賦”?我想,孩子可以不是姚明,但可以成為一個籃球愛好者。這份興趣可能會影響他的一生,說不定他的終身事業(yè)都跟籃球相關(guān)。

  學(xué)習(xí)音樂應(yīng)該成為孩子享受自我、認(rèn)識自我的一個修養(yǎng)途徑。不成為郎朗不要緊,但如果讓學(xué)琴成為孩子終身拒絕音樂的理由,那么孩子將失去一項人生的美好體驗,那么父母逼孩子學(xué)琴的“罪責(zé)”就犯大了。其實,只有讓孩子愛上音樂,他才會在困難時以音樂來自我陪伴人生。

  Jane's Tips:

  1.巧妙設(shè)計激勵機(jī)制。所謂“巧妙”就在于這種“激勵”并不是基于“物質(zhì)”層面的獎勵,而是精神上的。例如,為孩子召開一個小party,制造機(jī)會讓孩子在眾人面前露一手,瞬間孩子便會有當(dāng)上“偶像”的感覺。孩子的自豪感與榮譽感得到激發(fā),學(xué)琴自然也就有了動力。

  2.除非你的孩子有特殊“音樂早慧”跡象而需要媽媽協(xié)助,原則千萬別把自己的人生“賭”在孩子的學(xué)琴生涯里。

  3.音樂學(xué)習(xí)只是孩子心智發(fā)育的一個重要環(huán)節(jié),但不可取代其他學(xué)習(xí)和熏陶。

  4.人生之路條條通羅馬。不學(xué)音樂的孩子一樣可以繪出自己五彩繽紛的人生。

  (文章來源:黃靜潔博客)


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/609581.html

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