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兒童性格偏向2:沖動把人累的多動兒

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性格培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

  巍巍,一個讓幼兒園老師既喜歡又頭痛的孩子,喜歡他是因?yàn)樗穆斆骺蓯郏瑢λ?ldquo;頭痛”是因?yàn)樗?ldquo;無規(guī)則紀(jì)律”。他總是喜歡動個不停,不是去捉弄其他的小朋友一下,就是突然把自己剛搭拼好的積木向地上一推,或者他就僅僅是在班級內(nèi)走來走去,就是不能安靜坐一會。當(dāng)然這樣來形容他也有一些不妥,因?yàn)樵谒矚g的卡通片之前,巍巍可以安靜地坐半個小時,但除此之外,似乎很難找到其他的“法寶”能使巍巍靜靜地坐一會……

  巍巍雖然能夠在喜歡的卡通片前“坐下來”,但是在大多數(shù)的時間和場合他卻“坐不定”,這說明他是一個具有多動傾向的孩子,他具有一定的沖動的性格偏差,

  這類偏差的典型特征是:

  1.喜歡做的事情有很多,但很難將精力集中于某一件事情,喜歡的事情也只有三分鐘的熱度。

  2.精力充沛,行為多動,但有的時候能靜下來。

  愛心提醒:

  對于巍巍的這種性格偏差,媽媽在幫助巍巍的時候,可以注意以下幾個方面:

  1.從環(huán)境入手,減少環(huán)境中新奇多樣的刺激與誘惑,使巍巍能夠在熟悉的環(huán)境中比較自然地安靜地從事目的明確的活動。

  2.設(shè)立目標(biāo),培養(yǎng)巍巍的耐性。例如對巍巍的延遲滿足能力加以訓(xùn)練,根據(jù)巍巍在活動過程中堅持的時間不同而給予不同程度的獎勵。

  3.父母要對巍巍活動的過程多加關(guān)注,而減少對巍巍活動的結(jié)果關(guān)注,樹立巍巍對活動本身的內(nèi)在興趣,從而使父母對巍巍活動的外部控制轉(zhuǎn)換成為巍巍自身對活動的內(nèi)在約束。


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