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3-6歲寶寶學(xué)唱歌的六大常見(jiàn)問(wèn)題

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 藝術(shù)培養(yǎng) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)音樂(lè),可以提高孩子的聽(tīng)覺(jué)感受,促進(jìn)孩子的情感體驗(yàn),陶冶孩子的情操,久而久之,使孩子的言談舉止變得文雅大方。但是,我們?cè)诮毯⒆訉W(xué)唱歌時(shí)也要注意一些小問(wèn)題,這樣才能更好培養(yǎng)孩子學(xué)唱歌。

一、孩子唱歌吐字不清

  孩子唱歌吐字不清,一般有以下幾方面的原因:

  1. 對(duì)歌中所唱歌詞的字義不理解。

  2. 發(fā)音的方法不正確。

  3. 普通話不準(zhǔn)確。

  孩子唱歌吐字不清怎么辦?

  1. 針對(duì)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),形象地幫助孩子理解歌詞的內(nèi)容,使他能了解歌詞中每個(gè)字的字義,避免在唱歌時(shí)含含糊糊地同其他字混淆。

  2. 要教孩子用普通話學(xué)唱。成人自己首先要用普通話唱準(zhǔn),并做一些必要的示范,幫助孩子唱準(zhǔn)每個(gè)字的字音和音調(diào)。對(duì)孩子在發(fā)音過(guò)程中難以掌握的字,要吐準(zhǔn)字頭,引長(zhǎng)字腹,咬清字尾,便于孩子聽(tīng)和學(xué)。如果成人自己的普通話不好,可以借助廣播、電視,與孩子一起跟著學(xué)和講。

  3. 要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,在唱歌前聽(tīng)清楚歌詞。對(duì)于吐字比較困難的孩子,可讓他看著成人的口形發(fā)音。如吐“光”字時(shí),嘴巴是張開(kāi)的,不要將嘴巴碰起來(lái)變成“幫”。

  4. 成人可以讓孩子用較慢的速度,像平時(shí)說(shuō)話那樣的口形念清歌詞,然后結(jié)合簡(jiǎn)單、平穩(wěn)的旋律進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),從而達(dá)到吐字清楚的目的。

  值得引起注意的是:當(dāng)孩子唱歌吐字不清時(shí),成人一定要堅(jiān)持正面的教育和糾正,千萬(wàn)不可模仿錯(cuò)誤的唱法。這樣不僅會(huì)強(qiáng)化孩子錯(cuò)誤的發(fā)音,而且還會(huì)挫傷孩子唱歌的積極性。


二、孩子唱歌沒(méi)表情

  親朋好友聚會(huì)之際,茶余飯后,孩子們?cè)谝黄鸪璞硌,有些孩子充滿(mǎn)情感的演唱會(huì)贏得成人的交口稱(chēng)贊,而有些孩子唱歌時(shí)卻毫無(wú)表情,形成強(qiáng)烈的對(duì)比。

  為什么孩子唱歌沒(méi)表情呢,原因主要有以下幾點(diǎn):

  1. 孩子的心理因素造成。在生人面前怕羞,過(guò)分緊張,臉部肌肉緊繃著,手足無(wú)措。

  2. 選擇的歌曲不當(dāng)。孩子對(duì)自己所唱歌曲的內(nèi)容缺乏理解,不知道歌曲時(shí)的歌詞是什么意思,當(dāng)然不會(huì)表達(dá)出自己的感情。

  3.教育不當(dāng)所致。有人認(rèn)為孩子唱歌時(shí)臉上笑嘻嘻、搖頭晃腦、擺動(dòng)身體就是有表情,于是在教孩子唱歌時(shí)就一味地要求孩子臉上笑笑、頭動(dòng)動(dòng)、身體搖搖。這樣教育的結(jié)果,孩子即使當(dāng)時(shí)臉上微笑,也不是真情的流露,甚至是做作的。

  怎樣培養(yǎng)孩子有表情地唱歌呢?

  1. 成人應(yīng)注意培養(yǎng)孩子活潑開(kāi)朗的性格,多為孩子創(chuàng)設(shè)表演的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子在客人面前有表情的唱歌。采取多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)的方法,激發(fā)孩子的表演欲。

  2. 選擇的歌曲要符合孩子的年齡特點(diǎn)。孩子越小,選擇的歌曲越要簡(jiǎn)單,歌詞內(nèi)容要貼近孩子的生活。這樣的歌曲,孩子容易理解,在理解的基礎(chǔ)上,孩子的表情一定會(huì)通過(guò)自己的體會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

  3. 注意恰當(dāng)?shù)慕逃。幫助孩子分析理解歌曲,要用通俗、淺顯的語(yǔ)言解釋歌詞及樂(lè)曲的意境,同時(shí)幫助孩子豐富積累有關(guān)知識(shí),為孩子體會(huì)歌曲內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

  4. 盡量可為孩子提供良好的示范,成人有表情的示范唱會(huì)“打動(dòng)”孩子的心。讓孩子多聽(tīng)、多看,在充滿(mǎn)音樂(lè)的環(huán)境里得到熏陶,更有利于孩子學(xué)習(xí)有表情地唱歌。

三、孩子唱歌“五音不全”

  孩子在唱歌中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“五音不全”,大致有以下幾種情況:

  1. 孩子的“五音不全”主要體現(xiàn)在唱歌的音準(zhǔn)上,會(huì)走音跑調(diào)。

  2. 唱歌像說(shuō)話、說(shuō)歌,沒(méi)有高低音之分,不入調(diào)。

  3. 唱歌時(shí)音忽高忽低,唱不準(zhǔn)組成旋律的每個(gè)音。

  4. 孩子普通話的咬字發(fā)音不準(zhǔn),影響唱歌時(shí)的音準(zhǔn)。

  如何糾正孩子的“五音不全”?

  1. 培養(yǎng)孩子的聽(tīng)音能力。音準(zhǔn)和聽(tīng)音能力有很大的關(guān)系,聽(tīng)音能力差的,彈和唱完全是兩個(gè)調(diào)。成人可以演奏樂(lè)曲或者用錄音機(jī)放歌曲讓孩子聽(tīng)后跟著唱,有條件的可以讓孩子學(xué)一種樂(lè)器,讓孩子邊彈、邊聽(tīng)、邊唱,聽(tīng)聽(tīng)彈的音和唱的音是否一樣準(zhǔn)確。

  2. 家長(zhǎng)不要讓孩子清唱歌曲。清唱會(huì)使孩子起音不準(zhǔn),更容易走調(diào),要讓孩子跟著琴唱,或者跟著錄音機(jī)磁帶唱,剛開(kāi)始小聲地跟唱、練習(xí)。對(duì)某句歌曲唱不準(zhǔn)的,家長(zhǎng)要耐心地逐句教,讓孩子逐句聽(tīng)錄音,逐句學(xué)唱練唱,直到唱準(zhǔn)為止。

  3. 如孩子普通話發(fā)音不準(zhǔn),家長(zhǎng)可選擇一些兒歌讓孩子朗誦,要注意朗誦時(shí)的咬字發(fā)音和聲調(diào),幫助孩子提高音準(zhǔn)能力。

  4. 選擇適合孩子唱的歌曲,使孩子在自然聲區(qū)里唱歌,有利于提高孩子的音準(zhǔn)。


四、孩子唱歌跟不上節(jié)拍

  孩子唱歌跟不上節(jié)拍大致會(huì)有以下幾個(gè)原因:

  1. 孩子的辨音能力差。

  2. 歌曲的旋律太復(fù)雜,曲調(diào)和歌詞結(jié)合不當(dāng)。

  3. 孩子的注意力不集中,傾聽(tīng)能力差。

  怎樣指導(dǎo)孩子跟著節(jié)拍唱歌?

  1. 為孩子選擇演唱的歌曲時(shí),要注意曲調(diào)要能和歌詞相結(jié)合。旋律要簡(jiǎn)單、鮮明、流暢。不要從成人的角度去選擇。

  2. 要培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。在學(xué)唱之前,要多讓孩子多聽(tīng)?zhēng)妆橐魳?lè),并且指導(dǎo)孩子要跟著音樂(lè)用拍手或拍腿等方式拍出節(jié)奏。

  3. 指導(dǎo)孩子一邊拍節(jié)奏,一邊和著音樂(lè)的旋律朗讀歌詞,體會(huì)歌詞和曲調(diào)是怎樣結(jié)合的。例如“一只小青蛙,在岸上呱呱”,在朗讀歌詞時(shí),讓孩子讀成“一只/小青蛙/在岸上/呱呱/”。

  4. 孩子學(xué)唱時(shí),成人為孩子充當(dāng)“指揮”,用手勢(shì)或敲打節(jié)奏來(lái)幫助孩子合上音樂(lè)的節(jié)拍。也可以讓孩子一邊唱歌一邊拍手,增強(qiáng)唱歌的興趣,提高合拍的能力。

  5. 在孩子學(xué)會(huì)唱一首歌后,還可引導(dǎo)孩子一邊唱一邊用身體其他部位的動(dòng)作伴隨著音樂(lè)的節(jié)拍進(jìn)行活動(dòng)。


五、孩子唱歌不會(huì)用自然音唱

  有些孩子唱歌不會(huì)用自然音唱,如:有的唱起來(lái)大聲喊叫;有的蹩著嗓子尖聲尖氣地唱歌;有的模仿美聲唱法,又學(xué)得不像,讓人聽(tīng)了覺(jué)得很別扭;有的唱歌時(shí)發(fā)出刺耳的怪聲,這些現(xiàn)象都是不正確的。

  怎樣引導(dǎo)孩子會(huì)用自然音唱歌?

  1. 家長(zhǎng)可以將孩子唱得不好聽(tīng)的聲音錄下來(lái)放給孩子聽(tīng),再把優(yōu)美的兒童歌曲給孩子欣賞。通過(guò)比較,使孩子感受到自己的歌聲不如磁帶上的歌聲好聽(tīng)。接著告訴孩子,磁帶上錄下來(lái)的歌曲是用自然音唱的,所以這么好聽(tīng),從而激發(fā)孩子要用自然音唱歌的愿望。

  2. 家長(zhǎng)在教孩子唱歌時(shí),可以啟發(fā)孩子用像說(shuō)話一樣自然的聲音來(lái)唱歌。也就是說(shuō)讓孩子在說(shuō)話的基礎(chǔ)上,放松地唱出高高低低、長(zhǎng)長(zhǎng)短短的不同音,注意口形要呈圓形,下巴要放松。

  3. 可以用游戲的方式教孩子學(xué)會(huì)正確的呼吸。如“聞花”,盡量使吸氣深一些。家長(zhǎng)示范,讓孩子模仿。

4. 家長(zhǎng)要為孩子樹(shù)立良好的榜樣。家長(zhǎng)用自然音說(shuō)話、唱歌,以自己的行為感染孩子,同化孩子,使孩子在潛移默化的影響下,逐步形成用自然音唱歌的習(xí)慣。


六、孩子唱歌的姿勢(shì)不正確

  有些孩子唱歌時(shí)姿勢(shì)不正確。如:有的駝著背,有的聳肩,有的含胸,有的頭沖在前面,有的歪著頭,有的把脖子伸得老長(zhǎng),有的口形張得太大,有的則口形張得太小過(guò)于拘謹(jǐn)。姿勢(shì)不正確很難唱好歌,因?yàn)檎_的姿勢(shì)是發(fā)聲的生理前提。

怎樣教育孩子養(yǎng)成正確的唱歌姿勢(shì)?

  1. 應(yīng)耐心地告訴孩子,唱歌姿勢(shì)不正確會(huì)有哪些危害,如姿勢(shì)不正確會(huì)影響發(fā)聲,唱出來(lái)的歌聲就不好聽(tīng),不優(yōu)美;孩子正是長(zhǎng)身體的階段,如果經(jīng)常駝背、聳肩、含胸、會(huì)引起骨骼畸形,影響身體健康;唱歌是音樂(lè)藝術(shù)的一部分,本來(lái)應(yīng)給人一種藝術(shù)美的享受,由于姿勢(shì)不正確,則會(huì)給人一種很不美的感覺(jué)。

  2. 成人要教會(huì)孩子正確的唱歌姿勢(shì)。站著唱歌時(shí)身體要挺拔、不駝背、不含胸,雙手自然地下垂;坐著唱歌時(shí)要坐正、挺胸,雙腳不要交叉,雙手自然地放在腿上。頭部要保護(hù)正直,脖子不要伸長(zhǎng)或歪斜?谛温詭A形,這樣發(fā)出的聲音就好聽(tīng)。

  3.在日常生活中,用心觀察,一旦發(fā)現(xiàn)孩子唱歌姿勢(shì)不正確,立即予以糾正,不要等形成習(xí)慣再糾正。成人可以自己正確的姿勢(shì)做給孩子看,也可當(dāng)看到電視里或音樂(lè)會(huì)上歌唱演員的正確唱歌姿勢(shì)時(shí),隨機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育,使孩子從小養(yǎng)成正確的唱歌姿勢(shì)。



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