教育部曾經(jīng)發(fā)出聲明，提出“在兒童早期過(guò)早進(jìn)行識(shí)字強(qiáng)化訓(xùn)練違反兒童身心發(fā)展規(guī)律”，然而在傳統(tǒng)上，不少家長(zhǎng)仍然把識(shí)字量作為孩子早期智力發(fā)展 的重要指標(biāo)和成果。　

　　其實(shí)，漢字作為象形文字，本來(lái)也是一種圖形，而兒童在0-3歲時(shí)，主要發(fā)展的也就是圖形記憶能力。對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，不管是字、圖，還是人臉或者花草樹(shù)木，都是圖形，而且相對(duì)于漢字，其實(shí)人臉的結(jié)構(gòu)更復(fù)雜、差別更微小，如果孩子能大量識(shí)記親友的臉孔，其實(shí)就已經(jīng)具備了圖形記憶能力。

　　所以，與其把 孩子困在家里，整天對(duì)著枯燥的字卡，不如帶他走出家門(mén)，多見(jiàn)識(shí)一些鮮活的事物，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更愉悅、內(nèi)容更豐富。

　　當(dāng)然，也不能說(shuō)嬰幼兒就不可以看字卡、看 書(shū)。中華育嬰?yún)f(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)郭建國(guó)認(rèn)為，孩子識(shí)字時(shí)，字形可以對(duì)大腦形成有效刺激，并且形成記憶，從科學(xué)的角度說(shuō)，確實(shí)可以使大腦的部分功能得以開(kāi)發(fā)。但如果把 早期識(shí)字等同于早慧，就混淆了識(shí)字和學(xué)習(xí)能力這兩個(gè)概念，并不是說(shuō)識(shí)字早、識(shí)字多的孩子，將來(lái)就一定學(xué)習(xí)好。

　　最新研究

　　3－6歲是識(shí)字的最佳年齡

　　最新研究認(rèn)為，3－6歲是兒童學(xué)漢字的最佳年齡段。這項(xiàng)研究表明，經(jīng)過(guò)2年學(xué)習(xí)，中班孩子一般能認(rèn)字1200個(gè)左右。

　　專家分析認(rèn)為，如果兒童在 6歲前學(xué)會(huì)2000個(gè)漢字，一般就沒(méi)有閱讀障礙了。此外，專家認(rèn)為，對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行識(shí)字教育是具備一定條件的??根據(jù)幼兒語(yǔ)匯發(fā)展規(guī)律，一般說(shuō)來(lái)：

　　3－4歲時(shí)，孩子掌握的詞匯量迅速增長(zhǎng)，可達(dá)近2000個(gè)；

　　4－5歲時(shí)，孩子的言語(yǔ)交往異�；钴S，發(fā)音明顯準(zhǔn)確，詞匯量大約為2500個(gè)；

　　5－6歲時(shí)，孩子所掌握的詞匯、句子質(zhì)量已有顯著提高，詞匯量可超過(guò)3500個(gè)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/544940.html

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