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親子共讀的快樂與技巧

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 藝術(shù)培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

  幼兒常常把注意力集中在每本書里的一兩張圖畫上。對他們來說,看書就像玩捉貓貓游戲一樣。孩子會靜靜地翻著書,直到發(fā)現(xiàn)了一張自己喜歡的圖畫,然后把書合起來,再重新打開翻,沉湎其中,旁若無人。父母也可以拿著書,與孩子一起分享這種興奮的時(shí)刻。

  讓孩子做主

  如果孩子能親手翻書并對讀書有自己興趣的話,要讓孩子在讀書時(shí)具有自己說了算的感覺。父母不要主動(dòng)教孩子識別圖畫上的東西或者逐一告訴孩子圖畫上的內(nèi)容,而是要等著孩子自己指出某一張圖畫時(shí),再為之講解圖畫的內(nèi)容。

  慢一拍

  學(xué)步期幼兒喜歡叫出每一幅圖畫的名稱,但他們也喜歡聽父母告訴他們圖畫的內(nèi)容。在語言的發(fā)展過程中,聽的技能甚至比說的技能更重要。用這樣一個(gè)辦法可以鼓勵(lì)孩子同時(shí)提高聽和說的技能,即:在你說出某些詞的時(shí)候要稍微停頓一下,以便讓孩子有機(jī)會幫你說完下面的話。快看那只大狗,你可以這樣說,它要……然后,如果孩子沒有反應(yīng),你可以自己說完下面的話,并繼續(xù)往下念。

  張冠李戴

  當(dāng)幼兒知道如何稱呼所熟悉的物品時(shí),父母可以與孩子做一種張冠李戴的游戲。抓住孩子的腳指頭說:我找到了你的耳朵。或者手里拿著一張畫報(bào)上的人物圖片對孩子說:哞哞,我找到了一頭牛。孩子對你所做的傻事會大笑不已的,并且會和你一起來玩這個(gè)游戲。

  為孩子講述書中的故事——多采取互動(dòng)式

  大多數(shù)幼兒愿意讓家長講解書中圖畫的內(nèi)容,而不喜歡家長念書中的文字。隨著年齡的增長,孩子或許會對一邊看著圖畫,一邊聽故事感興趣。即使在此時(shí),父母最好還是用自己的話給孩子講故事,并按照孩子的理解能力來斟詞酌句。

  在講故事過程中,要做到親切、自然、吐詞清楚、感情豐富、模仿對話要力求逼真,體現(xiàn)不同的角色的性格特點(diǎn)?蛇呏v邊問,幫助幼兒理解內(nèi)容、豐富詞匯,激發(fā)幼兒的思維,使幼兒如臨其境,如聞其聲、如見其人。

  故事講到臨近結(jié)束時(shí),可以停一下,讓幼兒自己猜想故事的結(jié)果,允許孩子猜出多種不同的結(jié)果,這樣,可以使孩子的想象力得到發(fā)展。

  故事結(jié)束時(shí),要對故事的內(nèi)容進(jìn)行概括,講清一個(gè)道理,使幼兒明辨是非,深刻理解。也可以先試著讓幼兒自己去概括故事內(nèi)容,大人在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充完整。如能激發(fā)幼兒把聽過的故事,再講給別人聽,那就會收到更好的效果。這樣,既鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力,又陶冶了孩子情操。

  做熱愛讀書的表率

  積極上進(jìn)的父母,常常培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的孩子。你不要認(rèn)為放棄自己的時(shí)間和生活,跟在孩子的屁股后面,督促他讀書,孩子就會成為好學(xué)的孩子。其實(shí),這反而會讓孩子反感。

  在你和孩子構(gòu)成的學(xué)習(xí)共同體中,如果你總是朝氣蓬勃,喜歡讀書,樂于接受新事物,工作總是忙碌而充實(shí)。雖然孩子常?吹侥愎ぷ鞯谋秤,但他也從中學(xué)到,學(xué)習(xí)和工作都是一件非常有樂趣的事情。你對工作和學(xué)習(xí)的積極向上的態(tài)度,會帶動(dòng)孩子以積極主動(dòng)的心態(tài)學(xué)習(xí)。

  有許多父母常常不知道如何與自己的子女溝通,其實(shí),親子共讀就是最好的方法之一。一本書就是一個(gè)橋梁,一個(gè)故事可以引申出很多話題,孩子在輕松愉快地讀書過程中對自己的想法和評價(jià)不再掩飾,碰到的問題也樂于向父母求教。全家人不分年齡大小,彼此分享閱讀的心得,你一言我一語地討論,你一句我一句地講述,全面提高了孩子的語言能力,父母的知識面也可以逐漸擴(kuò)大。何樂而不為呢?

  在親子共讀中,積極地為孩子營造一個(gè)愛書的環(huán)境,讓孩子在書的海洋里快樂地成長,因?yàn)橹R是給孩子最好的禮物,她是贈(zèng)予孩子一生受用不盡的財(cái)富。尤其是那與寶寶共同閱讀的美好時(shí)光,將讓他(她)一生都擁有溫罄的回憶。


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