媽媽教育孩子說：“你不能說幼兒園的小朋友太胖或是很難看，他們會不高興的�！焙⒆訁s反問道：“那難道讓我說假話嗎?”孩子的“實話實說”讓媽媽哭笑不得。

　　其實，童言無忌的背后恰恰反映了兒童尚不具備相應的語用技能和語用知識，他因為不懂得人際交往中的禮貌原則，所以往往會說出成人不敢說或不愿說的話�！�

　　在兒童早期，語言發(fā)展是兒童認知、情感及社會性發(fā)展的一個重要窗口，不同的語言發(fā)展水平代表著兒童不同的心理發(fā)展階段，并且兒童的語言發(fā)展是以其他的心理發(fā)展為條件的。比如年幼的孩子很喜歡成人重復講同一個故事給他聽，是因為孩子認識事物的范圍有限，熟悉的東西會給他帶來親切感，在重復聽的過程中，他每次都會有新的發(fā)現(xiàn)。當兒童能夠理解符號的功能時，他們開始從口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)換，對文字產(chǎn)生了濃厚的興趣。慢慢地，兒童的邏輯能力又進一步發(fā)展，能理解一些比喻、幽默、玩笑等。當兒童意識到語言對他人的內(nèi)心世界、他人的情感產(chǎn)生作用時，他們便開始理解或出現(xiàn)善意的謊言�！�

　　因此，從兒童語言的發(fā)展可以很好地了解他的心理發(fā)展水平。

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