現(xiàn)在家庭獨生子女成為了一個普遍的現(xiàn)象，一個家庭幾個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，從飲食起居到衣著住行，都是由大人親歷親為，孩子基本是衣來申手，飯來張口，久而久之孩子被侍候慣了，完全沒有了獨立性，而孩子的獨立性是取決于父母從小的培養(yǎng)，所以培養(yǎng)孩子的獨立性要從小抓起。

第一種：教孩子權(quán)衡利弊

早已計劃某個周日你們一家三口出游，但即將出發(fā)的前一天孩子接到同學(xué)盛情的邀請，讓他前去參加同學(xué)的生日派對。為此，孩子會感到有些為難，會希望父母為他拿個主意，這時做家長不能當機立斷。

對策：你應(yīng)幫助孩子思考，和孩子討論下如果你去參加同學(xué)的生日會是怎么樣?不去的話同學(xué)又會怎么想?告訴他，每個決定都會有利和利弊的兩面。

建議：切記不要替孩子拿主意。應(yīng)幫助孩子去想自己做的每一個決定將帶來的后果，學(xué)會自己權(quán)衡利弊。孩子經(jīng)常能自己做決定，那長大后在面臨進退兩難的處境時就能輕松應(yīng)對。

第二種：解圍不如學(xué)自救

某天，孩子不能按時完成老師布置的作業(yè)，向你求助，為了不讓孩子受到老師責(zé)怪，很多家庭會幫助孩子編出個理由應(yīng)付過去，這種做法是否正確呢？

對策：這時要對孩子說：我們應(yīng)立個規(guī)矩，不能找借口，做事情要對自己行為負責(zé)。幫助孩子找出無法完成作業(yè)的根源在哪里，是缺乏組織、安排能力，還是其他。從根本上解決問題。

提示：如果經(jīng)常對孩子有求必應(yīng)，會造成孩子有問題就等著你來為他解決。平時可以給他一本日歷，讓他記下活動時間，或者用即時貼記下時間安排，以便隨時提醒。年齡小的孩子可以用圖畫作為提醒。

第三種：啟發(fā)他自解困難

準備出門上學(xué)前，孩子突然想起老師要他帶紅色的東西去幼兒園，家中有紅色的東西，但需要花時間找，而時間對孩子和父母又都非常緊迫，你是不是會馬上幫孩子尋找呢?

對策：此時你可以啟發(fā)一下孩子，家中有什么是紅色的呢？或者你再想想還有哪些東西也是紅色的?”

提示：孩子在這樣的鍛煉中掌握了這種方法后，在日常的生活中你也可以對尋找東西這個問題加大難度，讓孩子在有限的時間里找出解決問題的方案。比如在1分鐘讓孩子想出幾種整理玩具的方法等，這些有趣的練習(xí)都可以讓孩子在遇到問題時能迅速集中精力、尋找辦法的習(xí)慣。

從小培養(yǎng)孩子的獨立性有助于成孩子長大后在社會的競爭中能果斷處理和解決問題，更容易發(fā)揮自己的才能比其他人出色和獨立，這一切都離不開家長對孩子從小培養(yǎng)，而這些解決問題的方法都是日常生活中就能做到和經(jīng)常碰到的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/532430.html

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