節(jié)拍是音樂(lè)的脈搏，任何音樂(lè)都有節(jié)拍，要培養(yǎng)幼兒音樂(lè)感受力，首先要特別注意節(jié)奏感的訓(xùn)練，這對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)有著不可低估的作用。幼兒學(xué)唱歌、舞蹈、樂(lè)器都離不開節(jié)奏感。那么如何去指導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)拍呢？

　　音樂(lè)是最古老的一種藝術(shù)形式，嬰兒誕生之前就已經(jīng)在媽媽的腹內(nèi)聆聽媽媽的心跳聲，均勻和諧的心跳和呼吸就像美妙的音樂(lè)一樣為胎兒營(yíng)造一種溫馨愉悅的環(huán)境。人與生俱來(lái)就有音樂(lè)的天賦，都喜愛音樂(lè)并渴望創(chuàng)造音樂(lè)。 音樂(lè)智能是指覺(jué)察、辨別、表現(xiàn)、表達(dá)和創(chuàng)造音樂(lè)的能力，包括對(duì)音高、節(jié)奏、半長(zhǎng)和音色的敏感性。通常需要音樂(lè)智能的幾種職業(yè)，如作曲家，演奏家，演唱家，音樂(lè)評(píng)論家，調(diào)琴師等都具有較高的音樂(lè)-節(jié)奏智能。這種智能在幼兒很小的時(shí)候就可能顯現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)為：喜歡傾聽各種聲音，包括人的嗓音、環(huán)境中的聲音以及音樂(lè);當(dāng)情緒不好時(shí)，音樂(lè)能夠幫助他緩和情緒;聽到某種音樂(lè)時(shí)表現(xiàn)得很興奮、很激動(dòng)，可能會(huì)隨著手舞足蹈;喜歡唱歌，并能很快學(xué)會(huì)新歌曲等。

　　節(jié)拍是音樂(lè)的脈搏，任何音樂(lè)都有節(jié)拍，要培養(yǎng)幼兒音樂(lè)感受力，首先要特別注意節(jié)奏感的訓(xùn)練，這對(duì)幼兒今后的成長(zhǎng)有著不可低估的作用。幼兒學(xué)唱歌、舞蹈、樂(lè)器都離不開節(jié)奏感。那么如何去指導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)拍呢­ 首先，讓寶寶發(fā)現(xiàn)和尋找節(jié)奏。我們生活在聲音的世界，到處充滿不同的音樂(lè)和節(jié)拍。讓寶寶去聽家里鬧鐘的聲響，媽媽在一邊同時(shí)說(shuō)“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒”;媽媽自己拍手，邊拍邊說(shuō)“啪、啪、啪”;讓寶寶用小聽筒聽心臟跳動(dòng)聲，他就能發(fā)現(xiàn)心臟在“咚、咚、咚”響。家長(zhǎng)可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒去尋找各種不同的節(jié)拍。如有的幼兒找到“笛笛—笛笛—”的喇叭聲，有的找到“嗵——嗵——”的打樁聲，有的找到“噠噠噠噠”的機(jī)槍聲……重要的是培養(yǎng)幼兒用耳朵去探尋各種不同節(jié)拍的能力。 其次，讓寶寶邊聽音樂(lè)邊打節(jié)拍。一般地講，較小的寶寶都先會(huì)搖動(dòng)物體發(fā)出響聲，以后才逐漸會(huì)敲打物體。在搖動(dòng)物體的過(guò)程中，寶寶最早的節(jié)奏感已經(jīng)產(chǎn)生。家長(zhǎng)可引導(dǎo)他用轉(zhuǎn)手、拍手的形式來(lái)隨著音樂(lè)節(jié)拍搖動(dòng)。寶寶通過(guò)手部動(dòng)作的練習(xí)，發(fā)展了節(jié)奏感和聽覺(jué)的敏銳性，大概到了一歲，就可讓他們跟著音樂(lè)打節(jié)拍，也可訓(xùn)練他跺跺腳、拍拍手，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)展聽覺(jué)，培養(yǎng)思維能力與手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。

　　最后，讓寶寶置身于音樂(lè)節(jié)拍的世界中，用多種方式感受節(jié)拍。寶寶在運(yùn)用樂(lè)器打節(jié)奏中會(huì)獲得心理上的滿足和愉快，也能運(yùn)用打擊樂(lè)器來(lái)表達(dá)某種情緒，從而發(fā)展其創(chuàng)造能力。家長(zhǎng)可提供幼兒一些小樂(lè)器，或自制小樂(lè)器，并與寶寶一起配合打節(jié)拍，這對(duì)寶寶學(xué)習(xí)節(jié)拍，是一種很好的鼓勵(lì)和促進(jìn)。

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