如今,越來越多的家長熱衷于寶寶的藝術(shù)能力培養(yǎng),或多或少地會(huì)讓孩子學(xué)跳幾支舞蹈,學(xué)習(xí)幾件樂器。然而,在培養(yǎng)寶寶的過程中,家長是否需要注意些什么呢?
說起楊浦區(qū)愛綠幼兒園的舞蹈藝術(shù),在周邊地區(qū)可是小有名氣的,該園的小朋友不僅屢屢在國內(nèi)舉辦的各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng),還多次遠(yuǎn)赴海外參加演出,并邀請(qǐng)韓國、芬蘭等國家的幼兒舞蹈專家蒞臨幼兒園進(jìn)行藝術(shù)交流。在幼兒園不斷取得佳績(jī)的同時(shí),高小蘭園長也不斷總結(jié),對(duì)幼兒藝術(shù)能力的培養(yǎng)提出了以下幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。
藝術(shù)培養(yǎng)得從培養(yǎng)興趣開始
在楊浦區(qū)愛綠幼兒園內(nèi),無論是年齡最小的托班寶寶,還是年齡稍長的大班寶寶,每位孩子都有機(jī)會(huì)感受舞蹈藝術(shù)。對(duì)于他們來說,練習(xí)舞蹈是享受快樂的過程。當(dāng)寶寶跟著老師做出各種動(dòng)作時(shí),他們并沒有意識(shí)到這是在上訓(xùn)練課,而只是在感覺和老師、同伴做好玩的游戲:小樹長大了,寶寶們會(huì)精神抖擻地挺拔站立,嘴里還會(huì)低聲念叨:“我要長高,我要長大”;當(dāng)小樹長出樹葉時(shí),他們會(huì)興奮地伸直手臂,張大手指,找出各個(gè)體位;大風(fēng)刮起了,他們會(huì)大幅度地前后左右舞動(dòng)自己的身體;小鳥飛來了,他們會(huì)上下?lián)]舞著雙手。高園長始終堅(jiān)持一個(gè)信念,即讓每一位孩子都能體驗(yàn)到舞蹈的快樂,感受到藝術(shù)的趣味,從而進(jìn)行藝術(shù)啟蒙教育。
在日常教學(xué)過程中,老師用形象的語言來引導(dǎo)孩子們,用富有感染力的表情與動(dòng)作帶動(dòng)孩子一起舞動(dòng)。比如:老師說:“森林里要召開動(dòng)物狂歡節(jié),小動(dòng)物都來參加了。當(dāng)你聽到沉重的旋律時(shí),會(huì)是什么小動(dòng)物出場(chǎng)了呢?當(dāng)你聽到清脆的旋律時(shí),又會(huì)是什么小動(dòng)物出場(chǎng)了呢?”這時(shí)老師會(huì)帶領(lǐng)孩子們模仿大象、河馬、獅子、小兔、小貓、猴子等動(dòng)物,并讓孩子發(fā)揮自己的想象力從中體會(huì)到動(dòng)作的輕與重。在教一些枯燥又有些酸疼的基本功時(shí),老師同樣會(huì)很有方法。比如壓垮練習(xí),老師把對(duì)腳盤坐的腿比喻成雞蛋殼,把小朋友比喻成小雞,如果小雞要從雞蛋殼里蹦出來,就要小膝蓋貼地;如果小雞要長大,就要腦袋碰到地面去啄米。孩子們身臨其境,早忘記自己是在練功,通過開心的做游戲讓他們掌握良好的基本功,為今后的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。真正做到讓孩子在快樂中舞蹈,在舞蹈中快樂。
“培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是最重要的,也是讓孩子快樂學(xué)習(xí)的根本!备邎@長強(qiáng)調(diào)說。因?yàn)橛辛藵夂竦膶W(xué)習(xí)興趣,寶寶的注意力才容易集中,也才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探索。如果寶寶對(duì)舞蹈藝術(shù)并不感興趣,而只是迫于家長的意愿,那樣的學(xué)習(xí)過程是被動(dòng)的,學(xué)習(xí)的效果也不會(huì)理想,甚至?xí)寣殞毊a(chǎn)生抵觸情緒。同時(shí),家長也應(yīng)該放手讓寶寶接觸各種事物,然后多多觀察,發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在,并尊重他們的個(gè)體發(fā)展需要。
為了培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)興趣,家長不妨在家里試著營造藝術(shù)的氛圍,只需常常播放寶寶喜歡的兒歌即可。要是家長本身是音樂愛好者,那更是求之不得,父母不必因?yàn)樽约旱乃降投藚s,愉悅的親子互動(dòng)更能激發(fā)寶寶的學(xué)習(xí)興趣。說不定哪一天,家長就會(huì)發(fā)現(xiàn),寶寶聽到音樂會(huì)自然而然地打起節(jié)拍,翩翩起舞。
藝術(shù)培養(yǎng)貴在堅(jiān)持
倘若寶寶已經(jīng)對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,那作為家長而言,此時(shí)最需要做的就是堅(jiān)持。高小蘭園長曾經(jīng)看到過很多次這樣的情況:雖然孩子對(duì)舞蹈充滿了熱情,也非常愿意學(xué)習(xí),但家長卻因?yàn)楦鞣N各樣的外界因素而中斷孩子的學(xué)習(xí)。其實(shí),藝術(shù)培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,需要家長和寶寶都具備持之以恒的精神,半途而廢和“三天打漁、兩天曬網(wǎng)”的事情都做不得。翻看古今中外史,每一位成功人士無一例外地都曾經(jīng)執(zhí)著地堅(jiān)持過。
家長要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶內(nèi)心喜歡的事物,并把他們喜歡的事物延續(xù)下去。家長的堅(jiān)持不僅是因?yàn)樗囆g(shù)培養(yǎng)的客觀需要,更是對(duì)寶寶的支持和鼓勵(lì),有了父母的支持和鼓勵(lì),寶寶會(huì)更加充滿信心地學(xué)習(xí)下去。反之,家長違背了寶寶的意愿而放棄的話,很有可能會(huì)給他們?cè)斐烧`解,讓幼小的他對(duì)自己產(chǎn)生不確定,也很有可能過早地夭折了寶寶的藝術(shù)萌芽。
藝術(shù)培養(yǎng)需要科學(xué)與系統(tǒng)的學(xué)習(xí)
很多家長以為,所謂的藝術(shù)培養(yǎng)不過是唱唱歌、跳跳舞,或者會(huì)演奏幾樣樂器而已,所以當(dāng)寶寶會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)演奏了,那藝術(shù)培養(yǎng)的目標(biāo)也就完成了。也有家長認(rèn)為,為了讓寶寶長大以后具有足夠的競(jìng)爭(zhēng)力,就必須從小全方位地培養(yǎng),所以只要與藝術(shù)沾邊的都會(huì)一股腦地參加。
事實(shí)上,寶寶的藝術(shù)培養(yǎng)講究科學(xué)的方法、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在高園長的帶領(lǐng)下,楊浦區(qū)愛綠幼兒園的舞蹈老師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自編自創(chuàng)了一套特色教材,按照孩子的年齡,教授不同難度、不同要求的動(dòng)作,編排適合的舞蹈。高園長認(rèn)為,幼兒舞蹈老師必須具備兩個(gè)條件,既要了解孩子的年齡特點(diǎn)和心理狀態(tài),又要懂得舞蹈的基本知識(shí),而且這兩個(gè)條件缺一不可。另外,高小蘭園長也提倡,成人要用孩子的眼睛、孩子的高度來看世界,只有這樣才能更貼近孩子的內(nèi)心。文/卓贏穎 采訪對(duì)象/高小蘭(上海楊浦區(qū)愛綠幼兒園)
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