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性格影響孩子一生

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性格培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

  導(dǎo)讀:人的性格與成才關(guān)系極大,也與人生關(guān)系極大。性格對一個人來說,就如赫拉克里特說的“人的性格就是他的命運(yùn)。”

  人的智能開發(fā)是否全面,是否科學(xué),只決定智力的高低;而人的性格品質(zhì)如何,則決定人的命運(yùn)。優(yōu)良的性格品質(zhì)是人才成長最積極的因素,而不良的性格乃至惡習(xí)則是一種破壞性力量。性格品質(zhì)決定人的命運(yùn),及早設(shè)計(jì)你孩子一生的“好命運(yùn)”吧!

  許多人以為孩子只要聰明就能成才,不!這是十分片面乃至錯誤的觀點(diǎn)。

  20世紀(jì)初,美國心理學(xué)家特爾曼和他的助手們在25萬兒童中選拔了1528名最聰明的孩子,測定他們的智商,調(diào)查他們的個性品質(zhì),一一記錄在案,然后進(jìn)行長期觀察和跟蹤研究,看看是不是聰明的孩子長大后都有成就。孩子們上完小學(xué)、中學(xué),有的進(jìn)入社會,有的上了大學(xué),特爾曼和他的助手們?nèi)栽谠O(shè)法跟蹤,記錄他們的變化。從50年代公布的跟蹤研究材料看,他們的成就大不一樣。在這些跟蹤對象中,多數(shù)人在事業(yè)上取得不同程度的成功,成為專家、教授、學(xué)者、企業(yè)家或有各種專長的人,但也有罪犯、流浪漢、窮困潦倒者。

  據(jù)分析,排除機(jī)遇等社會因素外,失敗者幾乎都存在著某些不良的性格品質(zhì),有的意志薄弱,有的驕傲自滿,有的失去積極進(jìn)取精神,有的孤僻而不善于處理人際關(guān)系?傊,這些失敗者,主要是因?yàn)榉侵橇σ蛩厍啡,所以他們落伍了,甚至走向成就的反面?/p>

  這一研究對我們的啟發(fā)是很大的。社會上有不少少年犯都比較聰明,至少是小聰明,但他們性格品質(zhì)不良,結(jié)果聰明反被聰明誤。

  下面我舉一些性格特征方面的例子給大家聽聽:

  性格的理智特征方面:有的人做事仔細(xì)、精確,總不出差錯;有的人做事則粗枝大葉、丟三落四;有的人喜歡思索,善于研究和提問,看問題全面客觀;有的人則是思想的懶漢,不愛分析,看問題主觀狹隘;有的人愛知識,愛書本,愛創(chuàng)造,會異想天開;有的人就不愛學(xué)習(xí),做事墨守成規(guī)……

  性格的情緒特征方面:有的人愛感情沖動,情緒強(qiáng)烈,急躁易怒,這樣的人往往夫妻吵架,教育子女沒有耐心,在單位里群眾關(guān)系也有點(diǎn)緊張;有的人則平靜溫和,善于自制,好像從來沒有脾氣;有的人心境愉快,是個樂天派;有的人卻多愁善感,郁郁寡歡,沒有為難的事也要拉上幾件來操心著急……

  性格的意志特征方面:有的人很有主見,能獨(dú)立決斷地處理問題,工作上敢于負(fù)責(zé),能獨(dú)當(dāng)一面;有的人卻依賴性特別大,遇事手足無措;有的人則固執(zhí)己見,剛愎自用;有的人做事有計(jì)劃性,下定決心后就能排除萬難,堅(jiān)忍不拔地干到底;有的人卻在人生征途中畏難怯懦,遭到挫折就怨天尤人,做事往往虎頭蛇尾……

  以上我們具體羅列了一些性格特征方面的現(xiàn)象,一為說明人的性格特征復(fù)雜多樣,表現(xiàn)程度深淺不一;二為說明人的優(yōu)良性格是何等重要!而人的不良性格又是多么令人遺憾,甚至使人厭惡!

  其次,我們有必要進(jìn)一步探討,人的優(yōu)良性格對人才成長到底有何具體意義,從而使我們對孩子的性格培養(yǎng)有一個清醒的認(rèn)識,并站到必要的高度上正確對待。據(jù)我研究,優(yōu)良的性格與成才關(guān)系密切,主要表現(xiàn)在以下四個方面:

  1.優(yōu)良性格是人的理想、信念和道德的基礎(chǔ)

  只有那些積極開朗、勤勞善良、正直誠實(shí)、情趣高尚、富有同情心的人,才會有真正崇高的理想和追求。他們小的時候活潑上進(jìn),熱愛小動物,熱愛生活,熱愛大自然,關(guān)心父母,關(guān)心周圍的人,慢慢長大了就能愛家鄉(xiāng),愛國家,愛人民,愛人類,希望人間更美好。一個人的理想和道德只有建立在這樣的基礎(chǔ)上才是可靠的,如果從小缺乏同情心和愛心,不去培養(yǎng)道德情操、道德行為和道德習(xí)慣,等長大了再去灌輸?shù)赖抡J(rèn)識,那就晚了。

  2.優(yōu)良性格是事業(yè)成功的保證

  世上沒有一帆風(fēng)順的事業(yè),沒有唾手可得的成就;在人生的旅途上,即使是算不上成就的小小收獲,也要付出艱辛的努力去爭取。所以在理想的事業(yè)面前,只有那些性格堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信、刻苦、一往無前、勇于創(chuàng)造、不怕犧牲和耐得住寂寞的人,才有希望到達(dá)成功的彼岸。

  例如諾貝爾發(fā)明了液體炸藥后,為了控制惡性爆炸事故,他敢于和“死神”共做控制爆炸實(shí)驗(yàn)。在一次次的實(shí)驗(yàn)中,他的幾個助手被炸死了,他的弟弟被炸死了,他的父親被炸成重傷,半身不遂,他自己也常常是死里逃生。即使是這樣,他還是堅(jiān)持實(shí)驗(yàn),以致當(dāng)時瑞典政府和鄰居都稱他是“炸神”,紛紛來提抗議,勒令他停止實(shí)驗(yàn)。鄰居還要把他趕走,說你再這樣炸下去,不知哪一天我們也都被你報銷了。諾貝爾沒有辦法,就把實(shí)驗(yàn)室搬到一條大船上,開到大湖的中央去做實(shí)驗(yàn)。

  終于有一天,一聲爆炸之后,諾貝爾血肉模糊地從實(shí)驗(yàn)室里爬了出來,狂喊道“我成功了!我成功了!”他為自己掌握了爆炸控制技術(shù)而激動得忘了受傷和流血……

  3.優(yōu)良性格是人生幸福的主要條件

  人生活在復(fù)雜多變的自然環(huán)境和社會環(huán)境中,難免遇到順境、逆境、成功、失敗、挫折和打擊,只有優(yōu)良的性格才能維持心理的平衡。電影《芙蓉鎮(zhèn)》里有個叫“秦癲子”的“牛鬼蛇神”,“文革”時被專政,每晚掃大街。但即便在掃大街時,他也沒有改變樂天的性格,拿了一把長掃帚,“蹦、嚓、嚓”,“蹦、嚓、嚓”,還邊掃邊跳舞呢!

  望子幸福的父母們,你們不可能永遠(yuǎn)當(dāng)孩子的保護(hù)神,也無法將孩子的未來安排得盡善盡美,兒女自有兒女福,惟一可以幫助他們的,是從小給他們一個理想的好性格,使他們勇敢地走向人生,去適應(yīng)環(huán)境,改造環(huán)境,創(chuàng)造幸福。

  4.優(yōu)良性格是智能發(fā)展的強(qiáng)大動力

  嬰幼兒智能開發(fā)的“內(nèi)驅(qū)力”還談不上什么崇高理想、遠(yuǎn)大目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)意志、高尚志趣、形勢壓力,他們的“內(nèi)驅(qū)力”主要來自性格中的好奇心、求趣心、好勝心、自信心等“動力器”。如果孩子性格中沒有這些“動力器”,沒有精神生活的要求,任性,孤僻,吵鬧,折騰,倚小賣小,不聽教育,或者成天不得安靜,那么注意力就不集中,感知就不清晰,觀察就不仔細(xì),記憶就很模糊,思維就不啟動,想像就不豐富,又怎么可能開發(fā)好智能呢?那些一上小學(xué)不久學(xué)習(xí)就跟不上趟的孩子,大多是被慣壞了的性格不良的兒童。

  從以上四個方面看,人的性格與成才關(guān)系極大,也與人生關(guān)系極大。性格對一個人來說,就如赫拉克里特說的“人的性格就是他的命運(yùn)。”

  根據(jù)林語堂原著改編的電視劇《京華煙云》中,曾家三個媳婦三種性格,結(jié)果就有三種不同的命運(yùn)。大媳婦曼娘雖善良老實(shí),卻極其懦弱,逆來順受,因而一生悲苦;二媳婦自私、貪婪、嫉妒、冷酷,所有的人都厭惡她,是另一種悲慘的命運(yùn),既害人又害己;三媳婦木蘭性格最好,她勤勞、善良、開朗、賢惠、富有同情心、顧全大局,所以就頗受人尊敬,結(jié)果使他人快樂、自己幸福、家庭美滿。

  所以,人的性格確實(shí)就是命運(yùn)。每個家庭都要及早培養(yǎng)孩子的優(yōu)良性格,并把它放在首位,這是教子成才一本萬利的大事。


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