1. 春天到
目 的
發(fā)展寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)背誦兒歌，并能手口一致地表演動(dòng)作。
準(zhǔn) 備
有關(guān)春天的圖片，“春天”“蝴蝶”“蜜蜂”字卡及相應(yīng)圖片。
智慧媽媽教你玩
(1) 媽媽拍手說(shuō)兒歌 《春天到》，鼓勵(lì)寶寶一起拍手，一邊跟著說(shuō)兒歌。之后媽媽問(wèn)寶寶：“誰(shuí)來(lái)這首兒歌里做客了？”(蜜蜂、蝴蝶，還有小鳥(niǎo)。)
(2) 媽媽說(shuō)兩遍兒歌后，讓寶寶學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞句及動(dòng)作：
①“春天到，空氣好�！�??雙手上舉，左右擺動(dòng)。
�、凇安輧壕G，鳥(niǎo)兒叫�！�??左右拍手。
�、邸盎▋憾涠溟_(kāi)口笑�！�??雙手手腕相合。
�、堋懊鄯浜R舞蹈�！�??學(xué)小鳥(niǎo)飛。
(3) 媽媽表演兒歌，遇到重點(diǎn)詞句時(shí)速度要慢，動(dòng)作要夸張。
(4) 周末帶寶寶外出游玩時(shí)可復(fù)習(xí)兒歌。
(5) 識(shí)字：春天、蜜蜂、蝴蝶。
2. 手指謠
目 的
(1) 學(xué)說(shuō)擬聲詞“吧吧吧、刷刷刷、嘭嘭嘭、嗒嗒嗒”。
(2) 知道每個(gè)手指的名稱。
準(zhǔn) 備
指偶5種(爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹)，掛圖5幅。
智慧媽媽教你玩
(1) 請(qǐng)寶寶依次看掛圖一，說(shuō)出“爸爸會(huì)開(kāi)汽車，吧吧吧”；看掛圖二，說(shuō)出“媽媽會(huì)洗衣服，刷刷刷”；看掛圖三，說(shuō)出“哥哥會(huì)踢足球，嘭嘭嘭”；看掛圖四，說(shuō)出“姐姐會(huì)打電腦，嗒嗒嗒”；看掛圖五，說(shuō)出“小妹妹在看圖畫(huà)書(shū)”。
(2) 媽媽與寶寶一起看圖，多念幾遍。當(dāng)寶寶有一定印象后，再說(shuō)“大拇指是爸爸”，并幫寶寶給拇指套上“爸爸”指偶，然后依次套完4個(gè)指偶。最后再做動(dòng)作，念幾遍手指謠。
(3) 媽媽念手指謠，請(qǐng)寶寶用手勢(shì)表演。
建 議
(1) 剛開(kāi)始，寶寶不會(huì)完整地說(shuō)出兒歌，也不會(huì)與兒歌同步出示指偶，家長(zhǎng)應(yīng)耐心地引導(dǎo)寶寶反復(fù)練習(xí)�？梢杂杉议L(zhǎng)念兒歌，寶寶只出示指偶，過(guò)渡到只發(fā)擬聲詞，再過(guò)渡到說(shuō)出完整的兒歌。
(2) 家長(zhǎng)可通過(guò)玩猜手指游戲，來(lái)幫助寶寶記住各個(gè)手指的名稱。
兒 歌
爸爸會(huì)開(kāi)汽車，吧吧吧；
媽媽會(huì)洗衣服，刷刷刷；
哥哥會(huì)踢足球，嘭嘭嘭；
姐姐會(huì)打電腦，嗒嗒嗒；
小妹妹在看圖畫(huà)書(shū)。
3. 小 手
目 的
讓寶寶認(rèn)識(shí)、了解小手的作用，會(huì)朗誦表演短兒歌。
準(zhǔn) 備
手的圖片，字卡“手”“拍”“擺”“藏”。
智慧媽媽教你玩
(1) 媽媽出示手的圖片，讓寶寶說(shuō)這是什么，同時(shí)認(rèn)識(shí)“手”字。
(2) 請(qǐng)寶寶伸出小手，拍拍媽媽的大手。媽媽可讓寶寶做合攏、放開(kāi)等動(dòng)作，以活動(dòng)寶寶的小手。
(3) 學(xué)習(xí)兒歌 《小手》。
(4) 媽媽給寶寶加動(dòng)作，讓寶寶表演兒歌。
(5) 識(shí)字：手、拍、擺、藏。
建 議
(1) 媽媽在教寶寶學(xué)習(xí)兒歌之前，先做洗臉、吃飯、畫(huà)畫(huà)的動(dòng)作，讓寶寶猜一猜，學(xué)一學(xué)，用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如：“我用小手洗洗臉�！�
(2) 為培養(yǎng)寶寶的靈活性，可加手指操：“大拇指睡了，食指睡了，大個(gè)子睡了，老四睡了，小不點(diǎn)兒也睡了�？┛┛�，公雞叫，小不點(diǎn)兒醒了，老四醒了，大個(gè)子醒了，你(食指)醒了，我(大拇指)醒了，大家都醒了�！�
兒 歌
小手小手拍拍；
小手小手?jǐn)[擺。
小手小手藏起來(lái)；
小手小手伸出來(lái)。
4. 小兔拔蘿卜
目 的
培養(yǎng)寶寶對(duì)色彩的興趣。
準(zhǔn) 備
小兔玩具或圖片，3種顏色(白、灰、黑)，字卡“小兔”“蘿卜”“白”“灰”“黑”。
智慧媽媽教你玩
(1) 媽媽問(wèn)寶寶：“誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的？誰(shuí)的尾巴短短的？誰(shuí)的眼睛紅紅的？”寶寶回答：“小兔�！痹賳�(wèn)：“這3只小兔都是什么顏色的？”(白色、灰色、黑色。)
(2) “媽媽呀，今天要給寶寶講一個(gè)關(guān)于小兔的故事，寶寶要認(rèn)真聽(tīng)。聽(tīng)完后告訴媽媽，故事里有幾只小兔子？它們都是誰(shuí)？”講述第一遍時(shí)，速度放慢些。
(3) 媽媽講述第二遍時(shí)，問(wèn)寶寶：“誰(shuí)給小兔當(dāng)拔蘿卜的裁判？3只小兔分別拔出什么顏色的蘿卜？”
(4) 當(dāng)寶寶熟悉故事內(nèi)容后，再講故事時(shí)，媽媽說(shuō)上半句，可讓寶寶接下半句，例如：媽媽說(shuō)：“小白兔拔了一個(gè)??”寶寶接：“紅蘿卜。”
故 事
小白兔、小灰兔、小黑兔準(zhǔn)備進(jìn)行拔蘿卜比賽，請(qǐng)牛伯伯來(lái)當(dāng)裁判，看誰(shuí)最先拔出蘿卜。
“一二、一二、一二，哎喲喲！”小白兔最先拔出了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的紅蘿卜，小灰兔接著拔出了一個(gè)圓圓的綠蘿卜，小黑兔也拔出了一個(gè)大大的白蘿卜。
但3只小兔一點(diǎn)兒都不高興，它們拿著蘿卜去問(wèn)牛伯伯：“為什么我們拔出的蘿卜顏色都不一樣�。俊迸２χf(shuō)：“這沒(méi)什么奇怪的。你們看看，你們身上皮毛的顏色也不一樣嘛。”
3只小兔你看看我，我看看你，抱著拔出來(lái)的蘿卜笑起來(lái)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/511032.html
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