面對(duì)孩子的畫(huà)，改編是要經(jīng)過(guò)孩子同意，在孩子原畫(huà)的基礎(chǔ)上，不減少原來(lái)任何一處痕跡，而添加一些有效因素，把原本“雜亂無(wú)章”的線條和圓圈加以合理利用，改編成一幅有鮮明主題的新畫(huà)！目的在于讓孩子看到自己的原畫(huà)原來(lái)那么有力量，經(jīng)過(guò)和媽媽傾力合作，就可以眼前一亮，打造出一個(gè)新的境界！
我認(rèn)為，適當(dāng)?shù)母木幒⒆拥耐盔f，是可以的，但要注意一個(gè)“度”，所謂改編，前提是不要讓孩子誤認(rèn)為是在替他畫(huà)，也不要擅自改動(dòng)，經(jīng)過(guò)孩子同意才是硬道理。另外，在孩子認(rèn)為自己涂鴉的不好，或者馬上想撕掉這張涂鴉的時(shí)候，你跳出來(lái)為他改編，瞬間“變廢為寶”，讓孩子覺(jué)得自己的畫(huà)是有用的，增強(qiáng)自信心，在家庭美育中，媽媽要做好孩子的引導(dǎo)者，這才是我的本意。
下面第一幅，是大晨1歲11個(gè)月時(shí)的涂鴉，但我覺(jué)得小小年紀(jì)無(wú)意中運(yùn)用的紅色、綠色和藍(lán)色的感覺(jué)很棒，看似歪歪扭扭的線條中也似乎有玄機(jī)，于是我耐心地和大晨交流，想把她的這幅涂鴉先拍下來(lái)做保存，然后后期再做一下改編！大晨很高興，于是，海底世界里小魚(yú)們?cè)谒莺托』蕦m之間穿梭的情景就躍然紙上了……
第二幅，把大晨的涂鴉改編成了“潛水艇”。事實(shí)證明，大晨看到前后兩幅畫(huà)的對(duì)比，不但感覺(jué)自己很有本領(lǐng)，還在我改編的畫(huà)里認(rèn)識(shí)了五顏六色的色彩名稱(chēng)和各種物體名稱(chēng)呢。這些不是我特意教給她的，而是在我一遍遍的講訴中被她記住了，說(shuō)真的，我喜歡這種潛移默化的記憶方式！
當(dāng)然，“改編”和“修改”是不一樣的。比如按照普遍思維，太陽(yáng)應(yīng)該是紅色的，但孩子們通常喜歡畫(huà)成其他顏色，在這個(gè)涂鴉過(guò)程中，如果你打斷孩子思維大聲說(shuō)：“畫(huà)錯(cuò)了，太陽(yáng)應(yīng)該是紅色！用紅顏色！”此時(shí)，如果孩子立刻聽(tīng)你的話把太陽(yáng)改成紅顏色，那么你既沒(méi)有尊重孩子的思想，也改變了孩子的思想，這種“修改”是不可取的！切記，應(yīng)當(dāng)和“改編”區(qū)別開(kāi)來(lái)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/506538.html
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