閱讀也是一樣，無(wú)論父母?jìng)內(nèi)绾慰嗫谄判牡貙?duì)孩子說(shuō)“讀點(diǎn)書(shū)吧”，都不可能讓自己的孩子變得喜愛(ài)閱讀。如果說(shuō)得太多，還有可能出現(xiàn)反效果，可能會(huì)讓孩子變得討厭閱讀。因此，強(qiáng)迫孩子閱讀可能會(huì)收到相反效果。那么，做父母的又能做些什么呢？當(dāng)然，我們不能做“讓他們勉強(qiáng)飲水”的事�？晌覀冎辽倌�“把他們帶到水邊”。也就是說(shuō)，我們可以為他們創(chuàng)造一個(gè)能讓其愛(ài)上閱讀的環(huán)境。
父母可以“引導(dǎo)”孩子愛(ài)上閱讀。
一位小學(xué)五年級(jí)生的母親這樣感嘆道：“我們家的孩子最近變成了一個(gè)喜歡詭辯的孩子。”因?yàn)樗偸窃谕嬗螒�，母親就用稍微重一點(diǎn)的語(yǔ)氣訓(xùn)斥他說(shuō)：“不要老是玩游戲，偶爾看一看書(shū)。”結(jié)果孩子很少見(jiàn)地回答了一句“是”。母親正暗自慶幸孩子已經(jīng)到了“能理解大人良苦用心的年紀(jì)”時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)孩子看的是漫畫(huà)。
她氣不打一處來(lái)，再次批評(píng)了孩子，結(jié)果反而被駁斥道：“漫畫(huà)也是書(shū)吧。只不過(guò)上面有圖，所以算是畫(huà)冊(cè)而已。”“你已經(jīng)五年級(jí)了，還在看畫(huà)冊(cè)嗎？”“爸爸已經(jīng)是大人了，他不也看嘛！”想必孩子的父親也要看漫畫(huà)吧。由于孩子是在父母的影響下長(zhǎng)大，如果父親看漫畫(huà)看得津津有味，那么孩子也一定會(huì)認(rèn)為漫畫(huà)很有意思。在這樣的環(huán)境下，不能強(qiáng)迫孩子不再看漫畫(huà)。即使父母禁止其看漫畫(huà)，如果孩子想看，也一定會(huì)偷偷躲著看。如果讓這種事變成父母和孩子吵架的火種，那就得不償失了。因此，我認(rèn)為最好的辦法還是讓孩子可以繼續(xù)看漫畫(huà)。但必須給孩子加上看漫畫(huà)的一些規(guī)定，并引導(dǎo)其自覺(jué)遵守。通過(guò)和孩子頻繁的交流來(lái)決定應(yīng)該制定怎樣的規(guī)定，才能讓孩子自覺(jué)遵守，這種做法不是更好嗎？
比如規(guī)定可以看漫畫(huà)的日子、時(shí)間等等，實(shí)施方法也是多種多樣。無(wú)論做出怎樣的規(guī)定，都必須是大人和孩子都認(rèn)可的，能夠引導(dǎo)孩子自覺(jué)遵守才行。小學(xué)生到了高年級(jí)，其自我意識(shí)開(kāi)始萌芽，他們也開(kāi)始慢慢變得不再對(duì)父母言聽(tīng)計(jì)從。
我們不能強(qiáng)迫其“飲水”。那么我們就反其道而行之，創(chuàng)造出讓他們想要閱讀的環(huán)境吧。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/452587.html
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