幼兒英語教學(xué)已經(jīng)到了該規(guī)范的時(shí)候了。對(duì)孩子的早期開發(fā)和教育需要有一個(gè)科學(xué)的方案，家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)進(jìn)行不同的個(gè)案教育，否則會(huì)給孩子產(chǎn)生一些負(fù)面影響。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)英語的熱情一浪高過一浪，使一些不具備英語教育的各類園、所，紛紛開設(shè)英語教育課。相比之下，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒英語教育的熱捧與幼兒教育的不成熟，反映出幼兒英語教育“外熱內(nèi)虛”的現(xiàn)狀。

　　孩子學(xué)英語要注意什么

　　外國(guó)語學(xué)校的一位英語老師提出，學(xué)習(xí)外語并非越早越好，并不是說幼兒就絕對(duì)不能學(xué)習(xí)外語。

　　幼兒學(xué)習(xí)外語要具備4個(gè)基本條件：

　　1、適于幼兒學(xué)習(xí)外語的語言環(huán)境

　　這主要包括：

　　(1)幼兒園有合格的外語教師組織教學(xué)，有精心創(chuàng)設(shè)的雙語環(huán)境。

　　(2)家里有精通外語的成人輔導(dǎo)、指點(diǎn)，日常用雙語進(jìn)行語言交流。無論是教師還是家長(zhǎng)都要據(jù)有扎實(shí)、正確的英語基礎(chǔ)知識(shí)，具有標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語能力，而且還要能為幼兒操練、運(yùn)用外語創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語言環(huán)境，能用幼兒可以接受的方式輔導(dǎo)幼兒的外語學(xué)習(xí)，等等。

　　2、適于幼兒學(xué)習(xí)外語的方法

　　(1)幼兒外語教育者(教師、家長(zhǎng))要了解幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，并根據(jù)這些規(guī)律和特點(diǎn)確定教學(xué)目的，選擇教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)進(jìn)程。

　　(2)幼兒外語教育者要采用為幼兒喜聞樂見的看圖說話、唱歌、游戲和表演等教學(xué)手段施教。要盡可能多地讓幼兒聽內(nèi)容適合他們的年齡特點(diǎn)，語音、語調(diào)正確流利的外語錄音，多給孩子們創(chuàng)造聽說外語的機(jī)會(huì)和有助于孩子們理解外語、用外語表達(dá)的語言情境。

　　(3)幼兒學(xué)習(xí)外語主要是進(jìn)行外語啟蒙教育，培養(yǎng)幼兒對(duì)外語的興趣，發(fā)展外語的聽說能力。

　　3、持之以恒，兼顧其它

　　語言學(xué)習(xí)過程是一個(gè)長(zhǎng)期艱巨的過程，外語學(xué)習(xí)最忌“一曝十寒”，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。寧可晚一點(diǎn)兒開始學(xué)，不要學(xué)上幾天就半途而廢。另外，幼兒學(xué)外語，要兼顧體、智、德、美諸育的和諧發(fā)展。幼兒學(xué)外語畢竟不是學(xué)前教育的目標(biāo)所在。幼兒學(xué)外語要以不加重兒童的負(fù)擔(dān)為前提，而不應(yīng)以犧牲、削弱其它方面的教育為代價(jià)。

　　4、因人而異，切勿“一刀切”

　　在我國(guó)的學(xué)前教育中，外語學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)不如識(shí)數(shù)認(rèn)字、音樂、美術(shù)那么具有普遍性，擁有合格外語教師的幼兒園和能夠輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)外語的家庭為數(shù)甚少。因此，幼兒學(xué)習(xí)外語不宜普遍提倡，倉(cāng)促推廣，更不宜強(qiáng)求一致，“一刀切”。要貫徹學(xué)習(xí)自愿，因人而異的原則。

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