早教,顧名思義,就是一項對嬰幼兒開展的有針對性的早期教育,力圖通過這樣的教育讓孩子的能力得到某方面的發(fā)展。
中國的早教事業(yè)始于上世紀八十年代初,由于人們觀念及認知上的差異,一直到本世紀初才漸漸為人們所接受。近幾年,早教已經(jīng)在全國普及開來,特別是大中城市更是形式多樣。主要有依附于幼兒園而開設的早教班,還有連鎖經(jīng)營的早教品牌,通過寓教于樂的方式對孩子進行早期教育。
。埃硽q需要接受良好的基礎教育,這已經(jīng)成為大多數(shù)家長的共識。不過,寶寶該不該上早教班,家長們觀點不一,有人贊賞,有人反對。
【贊賞派】
早教改變內(nèi)向性格
莉莉今年兩歲有余,年初,在朋友的推薦下,莉莉媽帶著莉莉到了現(xiàn)在就讀的這家早教機構試聽。一向比較膽小的莉莉剛開始非常羞澀,也放不開,甚至在玩第一個游戲的時候還哭了。但隨著早教老師活潑而耐心地指導,莉莉慢慢就笑了起來。在后來與小朋友一起互動的時候,莉莉也表現(xiàn)出樂意與小朋友一起玩的意愿。一節(jié)試聽課下來,莉莉媽決定就報這家機構的早教課,雖然一年的課程費并不便宜。
現(xiàn)在上了早教課程大概三四個月,每周只有兩節(jié)課,但莉莉的性格有了明顯的改變,見到人不再像以前那樣膽小,而是會主動地與人打招呼、說再見等等。在外面如果遇到陌生的小朋友,也會自報家門,并問對方叫什么名字。此外,在和小伙伴玩的時候,莉莉更是積極地參與其中,有時候還有點領導的“范兒”,用莉莉媽媽的話說:“小家伙變化特別大,原本我還擔心明年上幼兒園莉莉會不適應,現(xiàn)在看來,這個早教課上的我一點兒都不擔心了。 ”
家長觀點:讓莉莉去早教的目的并不功利,因為莉莉一直比較膽小,上早教就是希望能鍛煉她的膽量,以及與人交往的能力。事實證明,我的做法是對的。在上早教的這三四個月里,她的變化非常明顯,很顯然,與同齡孩子接觸,以及正確的教育方式非常必要,而這些方式往往又是我這樣的新手媽媽所缺乏的。所以,我很主張在條件允許的范圍內(nèi)送孩子去接受早教,百利而無一害。
語言需要提早開發(fā)
婷婷爸爸在外企上班,因此接觸到更多的異域文化,對語言尤其看重。因此,婷婷兩年前剛生下來時,婷婷爸爸就決定讓孩子盡早接觸英語的語言環(huán)境。兩個月前,婷婷爸爸千挑萬選,選中了一家國際知名的早教機構,除了良好的硬件,便利的交通外,他最看重的是其雙語的早教環(huán)境。一個班級里配備了一名中教及外教,外教負責全英文教學,當然,除了教學之外,還會帶著孩子一起做游戲,參加集體活動,而中教則起到輔助的作用,中教與外教的結合,可以保證早教效果更好。
現(xiàn)在兩個月時間過去了,婷婷爸爸發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象。雖然有時候別人用外語與婷婷對話,她不一定能回答得上來,但是在家里游戲的時候,有時候會冒出一兩句在早教中心學到的英語口語對話,甚至直接將早教中心的游戲搬到家里來玩,英語更是脫口而出。婷婷爸爸覺得,這就是早教的效果,未來婷婷爸爸將會把早教進行到底。
家長觀點:早教早教,強調(diào)的就是個“早”字。對孩子來說,智力開發(fā)就要趁早,特別是語言開發(fā)。這個時期一過,后面再怎么培養(yǎng)開發(fā)都達不到早教的效果。所以,我主張讓孩子早點接觸語言。當前的社會強調(diào)與國際接軌,外資企業(yè)也越來越多,以后想要在人群中勝出,流利的英語必不可少,所以我認為語言一定要趁早學,當然,堅持也很重要。今后,我還會為孩子選雙語幼兒園。
【批評派】
教育需要尊重自然
淇淇的生日有些尷尬,碰巧在9月2日,今年9月2日剛好三周歲的他因為晚一天出生上不了幼兒園。與其他媽媽急于讓孩子上幼兒園或早教中心不同的是,淇淇的媽媽講究的是順其自然。
其實早在生淇淇的時候,就有人提醒過淇淇媽,最好早點剖腹產(chǎn),可是淇淇媽認為還是等到“瓜熟蒂落”比較好,就這樣,淇淇在比預產(chǎn)期晚一天的時候降臨了,F(xiàn)如今,只差一天趕不上當年的幼兒園,但淇淇媽講究自然。白天,淇淇早晨七點半起床,吃好早飯就和媽媽一起去公園散步,中午回家吃好飯后午睡兩小時,起床后吃點點心,去小區(qū)的中心花園找小朋友一起玩,傍晚五點鐘再回家看看自己喜歡的書,然后吃晚飯,晚飯后和爸爸玩喜歡的游戲。淇淇每天的生活非常有規(guī)律,淇淇的媽媽認為:“在教育孩子的過程中,特別是淇淇這樣的小孩子,最好尊重她的生長規(guī)律,上學之前該玩的就玩,上了學再學一點兒不晚”。
家長觀點:人生其實是一次長跑,一開始跑得快的未必就贏。我認為,人與所有的生物一樣,有自己的規(guī)律所在,所以尊重自然就是我的教育理念。更何況,即使沒有接受所謂的早教,在平時和他人接觸的過程中,孩子也一定會學到她這個年齡該學到的東西。我不認為把孩子放到固定的場所,和固定的人一起玩就是早教,真正的教育就應該是自然的,而非人為的刻意。
親自體會成長樂趣
小勇爸爸一下班就回家,除非有推不開的應酬,否則什么都阻擋不了他與孩子晚上的親子時間。與其他男人不同,小勇爸爸非常細心,在繁忙的工作之余,還經(jīng)常抽空寫育兒博客,或者到親子論壇與同齡的家長交流。
在所有的教育中,小勇爸爸認為,再好的早教都比不上良好的家庭教育。所以,他和小勇有個約定,每天晚上七點到八點的時間屬于小勇。這個時間段里,他會分享一天下來小勇發(fā)生了哪些事,遇到了哪些人,在傾聽中其實也鍛煉了小勇的敘述能力,同時也讓小勇感受到爸爸的愛一直在身邊。小勇還喜歡閱讀,爸爸便陪他一起看書,分析故事里的人物及情節(jié),有時候,還使用一點點小技巧讓小勇重復故事的內(nèi)容,以考察他的記憶力。有人覺得不如花點錢送到早教機構,但小勇爸爸卻不這樣認為:“有些東西是錢買不來,譬如與孩子之間的親情,我更愿意親自去體會那份快樂,而不是花錢讓機構去做。”
家長觀點:我中年得子,所以特別珍惜與孩子間的這份感情。其實以我家的經(jīng)濟實力,把他送到早教中心不是問題,但是我寧愿自己陪孩子、教孩子。家庭對孩子的影響是早教中心不能替代的,現(xiàn)在有不少家庭父母忙著賺錢,忽略了對孩子成長的關注,這是不對的,在家庭教育中,父母缺一不可。我之所以選擇用晚上的一小時陪孩子,也是希望孩子得到的愛更均衡。
【專家觀點】
家庭才是早期教育的主要陣營
寶寶在每個階段應當學什么,又該發(fā)展哪方面的能力呢?雖然越來越多的家長意識到0-3歲教育的重要性,卻不明確該如何施教,這恐怕是家長目前對早期教育最大的困惑。
專家指出,想要更好地開展早期教育,家長首先要具備一定科學育兒的能力,學習一定的早教知識。早教班因為在專業(yè)上的優(yōu)勢,的確可以提供適合寶寶年齡發(fā)展的課程,而且可作為家長學習早教知識的補充手段,家長可以學習將早教班的內(nèi)容和方法延伸到家里。對于那些不知道該如何和寶寶互動,不知道如何展開教養(yǎng)的家長來說,通過參加早教班的課程,是能夠獲得一定的啟發(fā)和指導的。
不過,需要特別指出的是,家庭才是早期教育的主要陣營,父母才是寶寶早教最好、最重要的老師,早教班只能作為一種輔助手段。父母要把早期教育結合在寶寶平時的生活活動中,鼓勵、誘導和幫助寶寶致力于自我活動以此獲得實際的知識和經(jīng)驗,讓早教融于生活之中。
在對早教內(nèi)容的認識上,其實不少父母也存在誤區(qū)。了解一下早期教育的相關內(nèi)容,相信會對家長如何選擇專業(yè)的早教班,甚至要不要寶寶上早教班之類的問題有所幫助。
早教并不能簡單地等同于智力開發(fā),早教也不是傳統(tǒng)教育的提前。無論何種教育,都必須建立在適宜的生理成熟度的基礎上,才能進行適時的訓練,這是基本的科學規(guī)律。早教內(nèi)容其實非常廣泛,良好性格習慣、健康情感情緒、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等其實都是早教的重要內(nèi)容,早教是一種全面的教育。有些專家還提出要把寶寶性格培養(yǎng)作為早教的首要任務,優(yōu)先培養(yǎng)寶寶快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨立性、有創(chuàng)造性這6大性格,因為良好性格才是未來成功之母。
當然,根據(jù)每個寶寶自己的天賦和興趣,因材施教,敏感地捕捉寶寶所表現(xiàn)出來的興趣傾向,進行強化發(fā)展,也是早期教育非常重要的內(nèi)容。寶寶在音樂、語言、運動等方面表現(xiàn)出來的早慧傾向,如果得到有針對性和適宜的引導,很可能發(fā)展為優(yōu)秀的才能。寶寶的天分傾向一旦被忽略,沒有得到強化和發(fā)展,就很有可能不再出現(xiàn),這樣就非?上Я。
無論如何,都不要強迫寶寶去做他不喜歡、沒興趣的事情,避免讓早教走入另一個極端。正確的早期教育能帶給寶寶更多的快樂、更好的發(fā)展,是不會帶給寶寶任何壓力的。
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