前言： 現(xiàn)在，一般家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，能為孩子提供較好的生活條件。但是若教育不得法，容易出現(xiàn)一些不良的習(xí)慣。嚴(yán)格地說，行為習(xí)慣屬于德育的范疇，良好的行為習(xí)慣在人的一生中作用極為重要�！薄傲�(xí)慣是人生中最好的引路人。”
那么，現(xiàn)代父母在教養(yǎng)子女的過程中，該如何培養(yǎng)子女的行為習(xí)慣呢?
孩子七歲以前是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。因?yàn)榇藭r(shí)的孩子可算是“一張白紙”，隨你去畫最新最美的圖畫。正是由于此時(shí)的孩子處在教什么有什么的時(shí)期，此時(shí)打好良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)對(duì)孩子將來有事半功倍之效。
孩子從小應(yīng)具備哪些良好的行為習(xí)慣呢?
學(xué)習(xí)習(xí)慣——讓孩子受益一生
為人父母者，在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣，這對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，孩子將來入學(xué)后很可能就會(huì)學(xué)習(xí)能力低下，學(xué)習(xí)興趣匱乏，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。那么在孩子?jì)?a href="http://m.yy-art.cn/youer/" target="_blank">幼兒階段，家長應(yīng)注意發(fā)展孩子的哪些能力呢?
第一階段：零至六周，身體接觸。這個(gè)階段的孩子需要身體的接觸，需要愛和溫暖。如果母親能在這個(gè)時(shí)候喂養(yǎng)母乳，對(duì)孩子笑、說話、唱歌，目光要有接觸，更能增加母子間的親密關(guān)系。
第二階段：六周至五個(gè)月，接觸環(huán)境。繼續(xù)給嬰兒愛和關(guān)心，經(jīng)常擁抱。若嬰兒表現(xiàn)出不開心，照顧者要有回應(yīng)。同時(shí)可以讓嬰兒趴在地上，借此練習(xí)抬頭及加強(qiáng)視覺能力。在嬰兒頭部左方距前大約十二寸處掛一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，風(fēng)車的小葉片涂上不同的顏色，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來，可以幫助嬰兒集中注意力，學(xué)習(xí)用眼追蹤物件，對(duì)以后發(fā)展閱讀能力十分重要。
第三階段：五個(gè)月至兩歲，發(fā)展智力。多帶孩子接觸世界，并和孩子分享心得；幫助孩子社交，聯(lián)系其他孩子的父母，讓孩子在一起玩，也鼓勵(lì)其他孩子和成年人交談。這些訓(xùn)練，肯定會(huì)為您的孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
有家長認(rèn)為，培養(yǎng)孩子看書的習(xí)慣至少要從孩子認(rèn)字開始。其實(shí)不必如此教條——現(xiàn)代父母講究的是在孩子幼兒時(shí)期開始慢慢培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，由媽媽帶著“讀”書——媽媽抱著他一起翻看圖書，同時(shí)講述書中的故事，使孩子在聽的同時(shí)，領(lǐng)悟讀書的樂趣。據(jù)專家介紹，這項(xiàng)活動(dòng)可早至從孩子一歲前開始。
另外隨著孩子漸漸長大，還可以每天固定一個(gè)時(shí)間(當(dāng)然，時(shí)間由短到長，考慮到孩子的生理特點(diǎn))，由爸爸或媽媽陪孩子一起看書、講書，還可以在孩子提出問題時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子“咱們?nèi)镎掖鸢浮�、“咱們看看書上怎么說”，讓孩子產(chǎn)生對(duì)書的濃烈興趣，使讀書成為孩子生活中不可缺少的一部分�？傊�，幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣，讓幼兒能通過點(diǎn)滴培養(yǎng)、訓(xùn)練，養(yǎng)成愛讀書、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這對(duì)孩子一生都會(huì)有影響。
衛(wèi)生習(xí)慣－－身心健康的重要一環(huán)
現(xiàn)代家庭對(duì)子女衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個(gè)方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息習(xí)慣。5歲的莉莉是個(gè)胖胖的小姑娘，她食欲很好，可喜歡吃的除了零食就是洋快餐�？汕安痪糜變簣@體檢，莉莉竟然血色素偏低，是營養(yǎng)不良造成的貧血!現(xiàn)代家庭中孩子養(yǎng)得嬌，往往是孩子喜歡吃什么就買什么，殊不知這對(duì)孩子的生長發(fā)育并無好處。應(yīng)該注意讓孩子從嬰幼兒階段養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食。尤其是要注意從小培養(yǎng)孩子健康的飲食觀，讓孩子從小形成飲食有節(jié)、均衡營養(yǎng)的好習(xí)慣。良好的飲食習(xí)慣，將伴隨孩子一生。
作息時(shí)間混亂是現(xiàn)代人生活的誤區(qū)，這一點(diǎn)，孩子也不可避免地受到影響�，F(xiàn)在的小孩從嬰幼兒階段就開始接觸電視、電腦，到了幼兒期，沉湎于電視、電腦的機(jī)會(huì)更多。有些小孩子從3歲開始就接觸電腦；有的孩子精力充沛，周末、節(jié)假日甚至隨著父母的生活節(jié)奏晚睡晚起，這種做法不僅使孩子的身心不能得到充分的休息，還使孩子到了上學(xué)年齡，不能適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間。為了避免這些，家長應(yīng)該從自己做起，注意自己的言傳身教。幼兒教育
集體意識(shí)——學(xué)會(huì)與人和諧相處
現(xiàn)代社會(huì)中，一個(gè)固步自封，以自我為中心的人不容易取得成績，更不容易融入社會(huì)這個(gè)整體。那么，如何讓孩子早早適應(yīng)集體生活，學(xué)會(huì)友好地與人相處?
家長可以有意識(shí)地在早期教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。在O-3歲期間，要經(jīng)常帶孩子走出家門，接觸外部世界，讓孩子不認(rèn)生；孩子進(jìn)入幼兒園后，就引導(dǎo)孩子與周圍伙伴友好相處，要讓孩子有集體榮譽(yù)感，鼓勵(lì)孩子幫助別人，或?yàn)榧w做事情——盡管有時(shí)，孩子所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊孩子的熱情。幼兒親子
勞動(dòng)習(xí)慣－－ 讓孩子從穿衣做起
現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭占絕大多數(shù)�，F(xiàn)代父母在對(duì)孩子的教養(yǎng)中，常常會(huì)過度保護(hù)或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，孩子可能會(huì)失去自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識(shí)。勞動(dòng)習(xí)慣，同樣是一項(xiàng)在幼兒時(shí)期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。
一般來說，幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1－2歲起就會(huì)搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就在放不進(jìn)嘴里。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具等。但由于他們年紀(jì)小，勞動(dòng)能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，就像俗話說的：父母能干，兒女嬌癡。孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機(jī)會(huì)，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性。現(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點(diǎn)自我服務(wù)性勞動(dòng)，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛惜勞動(dòng)成果；還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。親子教育
總結(jié)：兒童良好的行為習(xí)慣是由成人有意識(shí)地培養(yǎng)成的，而習(xí)慣一旦形成，就不易更改。為此，家長應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到良好行為習(xí)慣是幼兒教養(yǎng)的重要一環(huán)，讓孩子從細(xì)小處做起，成長為一個(gè)獨(dú)立、有自信、有責(zé)任感、樂于學(xué)習(xí)、善與人相處的人。
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