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三歲寶寶也會自卑嗎?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性格培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

  盈盈3歲了,開始上幼兒園了。盡管頭幾天在幼兒園里哭鬧了一陣,但是,很快盈盈就被幼兒園里豐富的玩具給吸引住了,對幼兒園的生活也開始習(xí)慣了,盈盈媽的焦慮也在盈盈的笑臉中逐漸消失了?墒,好景不長,過了三個月,媽媽發(fā)現(xiàn)盈盈開始不愿意上幼兒園了。每天早上,要上幼兒園時,她總是哭喪著臉,一會“肚子疼”,一會“我要小便”,總是拖拖拉拉地不愿意出門。每次都是被媽媽拖著去上幼兒園,她一千個不愿意。有時,盈盈在上幼兒園的路上,還會問媽媽:“媽媽,我很笨嗎?”盈盈媽上班都快遲到了,沒好氣地說:“是啊,我們家的盈盈最笨了,這么好玩的幼兒園,都不要去!

  后來,經(jīng)過向盈盈老師的了解,盈盈媽才知道,老師為了鼓勵孩子們學(xué)會獨立,因此在吃飯、睡覺的時候,都讓他們自己獨自完成,有時還進行比賽?墒,盈盈由于在同伴孩子中年齡偏小,所以在獨立完成一些事情的時候,不是飯粒撒在桌上,就是比別人慢半拍。因此,盈盈很難過,漸漸地也開始不說話了,不愿意和小朋友們一起玩了。盈盈媽這才想起,盈盈為什么會問自己:“媽媽,我很笨嗎?”??原來,盈盈體驗到自卑了。

  難道3歲的孩子也會感覺到自卑嗎?那當(dāng)然。著名心理學(xué)家埃里克森劃分的人格發(fā)展的八個階段中的第二個階段??兒童早期(1.5~3歲),就認為在這個階段的發(fā)展任務(wù)是獲得自主感而克服羞怯感和疑慮感。疑慮是一種“先楞住后醒悟”的感情,它包括了對自己的疑慮。如果,幼兒對自己的疑慮達到一定程度,就會產(chǎn)生自卑的心理,就會自我持有一種肯定或否定的態(tài)度,這種態(tài)度會使得幼兒認為自己是無能的、不重要的、失敗的和沒有價值的。

  寶寶的自卑從何而來?

  ?對自我能力的否定

  當(dāng)幼兒在成人和同伴面前,表現(xiàn)出低能力時,他們就會產(chǎn)生對自我能力的否定,進而是對自己全盤的否定,產(chǎn)生自卑。盈盈就是一個非常典型的例子。當(dāng)盈盈在幼兒園里,做任何事情都比別人慢一拍、做得又沒有別人好時,她就會產(chǎn)生自我懷疑:“是不是我比別人笨?”當(dāng)一而再,再而三的經(jīng)歷失敗時,盈盈就完全對自己喪失了信心,認為自己“很笨”“什么也不會”,產(chǎn)生了自卑心理。

  ?對自己財產(chǎn)的否定

  當(dāng)孩子與小朋友的交往不斷增加時,他們之間就會進行許多比較。“我的衣服比你漂亮!”“我有一輛很棒的小汽車!”“我有一個很漂亮的碗!”孩子們對自己擁有的財產(chǎn)都非常清楚,孩子之間比較誰的財產(chǎn)多,誰的財產(chǎn)少;誰的財產(chǎn)好,誰的財產(chǎn)差的情況也越來越多。這些比較,使得那些在比較中處于劣勢的孩子,一次次體驗到挫敗感。他們沒有可以值得驕傲的財產(chǎn),自尊也沒有機會在比較中形成,于是,他們在每一次的比較中,自卑地閉上了嘴巴,用羨慕的眼神盯著那些擁有很多漂亮東西的小朋友。

  爸媽的功課??幫寶寶擺脫自卑

  功課一:提前了解,未雨綢繆

  當(dāng)孩子需要變更生活環(huán)境,特別是當(dāng)孩子要上幼兒園了,他們和同伴相處的幾率大大提高了。而幼兒園里對孩子的生活獨立能力、身體運動能力、認知能力等方面都提出了很高的要求。那么爸爸媽媽應(yīng)該在孩子入園前,向老師咨詢在幼兒園里,會涉及到孩子哪些方面的任務(wù),那么在家里就可以早一點培養(yǎng)和訓(xùn)練這方面的能力,使得孩子能比較適應(yīng)幼兒園的要求,從而能在一個較好的基礎(chǔ)上,去發(fā)展新的技能。比如,入園前,可以先培養(yǎng)孩子一些獨立吃飯、穿衣服的能力,可以慢慢的要求孩子做些力所能及的小事情;那么等到了幼兒園里,他不會因為這些方面的“無能”,而導(dǎo)致對自己全盤的否定,產(chǎn)生自卑。

  而孩子順利的入了幼兒園之后,爸爸媽媽的功課還不能結(jié)束?梢悦扛粢欢螘r間問問老師,最近孩子們在學(xué)些什么,比如:折紙啊、畫畫啊、用小剪刀啊,了解孩子在全班所處的水平。如果發(fā)現(xiàn)孩子在某方面不是很能干,那么爸爸媽媽就需要花點時間,在家里讓孩子多練練,提高他在這方面的能力,使得他不會因為某方面的比別人遜色而感到自卑。而不是每次都簡單的問問老師:孩子吃飯吃得好嗎?睡覺好不好等?

  功課二:積極應(yīng)對,亡羊補牢

  孩子是單純的,他的想法、情感會毫無保留的顯現(xiàn)在臉上,因此,爸爸媽媽應(yīng)多讀讀寫在孩子臉上的文字:“高興”還是“不高興”。爸爸媽媽要以一顆敏感的心去對待孩子的各種想法和提問,多關(guān)心孩子的在園生活。如果爸爸媽媽是敏感的,那么會容易發(fā)現(xiàn)你的孩子是自尊的,還是自卑的。盈盈媽如果早點發(fā)覺盈盈的提問,“媽媽,我很笨嗎”背后所包含的危險,那么媽媽也就很容易發(fā)現(xiàn)盈盈的自卑。如果發(fā)現(xiàn)孩子自卑了,那么爸爸媽媽也不要心慌,應(yīng)該想辦法,積極補救。可以與老師深入交談,分析孩子日常的表現(xiàn),查找出孩子自卑的根源,然后才可以對癥下藥。

  在幫助孩子建立自信的時候,不能心急,可以先找出孩子的優(yōu)點,慢慢的引導(dǎo)他認識到自己的優(yōu)點,首先肯定自己,讓他明白每個人都有自己的強項和弱項。其次,逐漸提高孩子在弱項上的表現(xiàn)和能力。比如,可以通過和爸爸媽媽比賽,爸爸媽媽假裝比孩子差,讓他覺得至少自己比爸爸媽媽強;然后再逐漸提高要求,讓孩子在不斷挑戰(zhàn)自我成功中獲得自信;最后再讓孩子回到集體中,爸爸媽媽可以尋求老師的幫助,讓孩子的這個能力在小朋友面前有一個表現(xiàn)的機會。這樣孩子自信心得到強化,自卑也就離他越來越遠了。

  功課三:引導(dǎo)孩子,本領(lǐng)比“小汽車”更重要

  在面對孩子由于否定自己的財產(chǎn)導(dǎo)致的自卑的話,爸爸媽媽應(yīng)該及時引導(dǎo)孩子,讓他們知道本領(lǐng)比“小汽車”、“漂亮的衣服”更重要。爸爸媽媽根據(jù)孩子強項,給孩子一些小稱號,比如:“折紙小能手”、“小畫家”、“故事大王”。讓孩子在這些稱號中找到自信,而不用和其他小朋友去攀比誰的汽車棒,誰的衣服漂亮!


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