孩子進(jìn)入兩歲之后,隨著自我意識的逐漸增強(qiáng),開始越來越在乎“自己的”東西。雖然爸爸媽媽反復(fù)灌輸“分享”的意義,但顯然收效甚微。他愛吃的食物、喜歡的玩具,甚至是他坐的椅子,別人都絕不能染指。
最開始我也十分焦慮孩子的這種趨勢,怕他變成小氣鬼,怕影響他與其他人的交往和相處,也曾強(qiáng)迫過他把手里的東西分給別人,可結(jié)果除了換來他拼命反抗和大哭之外沒收到什么效果。靜下來想想,換成自己,如果一個比你高大有力的人強(qiáng)硬地奪走你心愛的東西而不顧及你的感受,又會如何呢?所以,教孩子學(xué)會分享,請慢慢來:
一,試著站在他的立場體會他的感受,放棄不必要的焦慮。
兩歲多的孩子,本身就處在人生的第一個反叛期,獨立意識的覺醒其實是孩子成長的標(biāo)志,作為家長,首先應(yīng)當(dāng)喜悅地接納這一事實。對“占有”的意識增強(qiáng)的同時,他的語言能力又沒有發(fā)展到他可以很清楚地表達(dá)內(nèi)心的感受,所以這個時候強(qiáng)迫他去和別人“分享”多半會遭到大哭和抵抗。
這時家長不要把目光盯在諸如“他怎么變成這樣?”“這么自私長大之后怎么和人相處?”之類的問題上,那樣除了帶給自己焦慮之外于事無補(bǔ)。不妨站在孩子的角度來看這個問題,你會發(fā)現(xiàn)情況也許沒有你設(shè)想的那么糟糕。重要的是讓孩子覺得你在試圖理解他,這樣才會給以后的疏導(dǎo)創(chuàng)造良好的氛圍。
二,允許差異,不要和別的孩子比較,即使是同齡的。
在許多公眾場合里,見過有的家長呵斥自己的孩子“看人家多大方,你怎么這么小氣呢?快把吃的給小朋友一點。”甚至強(qiáng)行做主去分配,而孩子呢,要么一臉茫然的表情,要么大哭大鬧,弄得家長也非常尷尬。
其實每個孩子都是不同的,如果超市里有售——漂亮、乖巧、懂事、從不哭鬧、熱愛學(xué)習(xí)等等集優(yōu)點于一身的“孩子”,你真的會買嗎?因為不同,才能凸顯個性的魅力,不是嗎?別人的孩子懂得謙讓,很好啊,但用不著拿別人的優(yōu)點來比照和要求自己的孩子,如果真的要比,為什么不先比比那謙讓孩子背后的家長所付出的心血和努力呢?何況這里還有一個孩子的自尊心問題呢。
三,給他時間,先“自私”后“分享”。
只有先確認(rèn)“擁有”,才能談到“分享”!八饺藫碛小笔欠窒淼牡谝徊,也是不可逾越的一步,一個人,如果對他所擁有的東西沒有安全感,是很難真正做到去和別人分享的。
先有意識地培養(yǎng)孩子的“自私”心理,讓他知道——爸爸媽媽會尊重你的獨立自主權(quán),要不要和別人分享可以由你自己決定。培養(yǎng)他“我是主人,我可以自己做主”的自豪感和安全感,然后再疏導(dǎo),講道理,向他灌輸“分享是快樂的”,效果會好許多。
比如讓他多做“輪流”和“暫時交換”的游戲,如交換玩具,輪流拍球,(比起把他的好吃的給別人要容易接受得多),到最后玩具還是屬于他的,讓孩子從中既體會到分享的意義,又不影響他安全感的建立。
四,多表揚(yáng)多鼓勵,夸張些也無妨。
平時多鼓勵,然后發(fā)現(xiàn)一點苗頭,一次小小的進(jìn)步就大力表揚(yáng),讓他喜悅地發(fā)現(xiàn)原來自己的行為可以讓媽媽如此快樂。這樣他下次遇到同樣情況時會很容易回想起你上次的反應(yīng),也會逐漸修正自己的行為。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/432367.html
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