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為什么男孩兒玩游戲愛耍賴皮、爭(zhēng)輸贏?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 情商培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

一位媽媽跟我說,他的兒子總是爭(zhēng)強(qiáng)好勝,并且在取得勝利之后喜歡逞威風(fēng)。媽媽希望孩子能更友善、并且坦然的面對(duì)輸贏。

男孩天生具有競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力。參與競(jìng)爭(zhēng)、成為最好的這種需要推動(dòng)著他們?nèi)W(xué)習(xí)和訓(xùn)練新的技能。

三歲之前,男孩被困在一個(gè)很小的范圍里,幾乎只限于母親的關(guān)注。慢慢地,隨著大腦的發(fā)展,他開始擴(kuò)大自己的活動(dòng)范圍,并且注意到其他孩子。男孩在三到五歲的年紀(jì)喜歡做的很多事情都會(huì)建立在比較的基礎(chǔ)上,在意誰做的更好、誰知道的多、誰跑得快、秋千蕩得高,獲勝的一方很可能還會(huì)吹牛皮。

我跟那位有困惑的媽媽說:她兒子這種狀態(tài)并不反常,這是他感覺自己可以控制周圍環(huán)境的方式。此外,他可以用這種方法去探索力量,幾乎所有的男孩都沉迷其中?梢圆槐叵拗坪⒆樱乔闆r失去控制,引起了打斗或情緒的嚴(yán)重崩潰。

在男孩子們和其他孩子玩之前,他們會(huì)在家里玩一些最基本的游戲,比如他們會(huì)玩“連接猴”,還會(huì)炫耀能連起來幾只猴子,他們每次都想連上更多的猴子,并希望從他人那里得到認(rèn)可。他們會(huì)模擬汽車比賽,駕駛著兩輛小汽車在想象的賽道上你追我趕。在這個(gè)游戲中,男孩要控制比賽結(jié)果,給兩車分出勝負(fù)。孩子先在家里培養(yǎng)做這類游戲的能力很重要,可以為他在準(zhǔn)備出去和別人玩、體驗(yàn)真正的競(jìng)爭(zhēng)之前建立自尊。

兩歲半到三歲:這個(gè)年齡段的男孩在做游戲的時(shí)候還不能像我們想象的那樣遵守游戲規(guī)則,按照次序輪流去玩。在那么小的年紀(jì),男孩最感興趣的是控制和表現(xiàn)能力。沒有必要要求這么大的男孩現(xiàn)在就學(xué)習(xí)等待輪到他,或坦然面對(duì)失敗,不管他做什么,就讓他在幼年的時(shí)候體味一下成功吧。

三到四歲:這個(gè)時(shí)候,男孩可以玩一些簡(jiǎn)單的棋盤游戲。不過家長(zhǎng)們要明白,這些孩子會(huì)設(shè)法去作弊。他們加塞、跳過其他棋子,這樣就能解決所有的問題,最后每次都是他們贏。這不算是一件很糟糕的事,就讓他們作弊吧。相反地,這是一件好事,可以讓孩子從勝利中獲得自尊。以后他們還有很多時(shí)間去學(xué)習(xí)嚴(yán)格的規(guī)定和遵守秩序。關(guān)鍵的是:在最年幼的時(shí)候,他們?cè)讷@得控制的能力,在享受快樂,和別人一起度過一段美好時(shí)光。

四到六歲:當(dāng)男孩到了四到六歲,他們開始明白什么才是真正的游戲。游戲把一些條件強(qiáng)加在他們想要成為最強(qiáng)的、最棒的這一次無止境的欲望中。為了能加入游戲,他必須要知道如何遵守規(guī)則,如何和大家互相謙讓。在男孩大腦發(fā)育到這個(gè)水平上之后,他們才開始明白,為了讓游戲能夠順利進(jìn)行,游戲的規(guī)則必須始終保持不變。不過,這并不意味著你的兒子會(huì)一直遵守這些規(guī)則,他們是科學(xué)家,會(huì)一遍一遍地檢驗(yàn)?zāi)切┮?guī)則。

關(guān)于游戲規(guī)則

我經(jīng)常向家長(zhǎng)們強(qiáng)調(diào),最開始不要花太多時(shí)間去解釋那些規(guī)則,而是和孩子玩規(guī)則最簡(jiǎn)單的游戲,或者是把規(guī)則修改到孩子能理解的水平。比如有一位媽媽,把兩個(gè)人 的游戲改為讓孩子一個(gè)人扮演所有的玩家。這樣,孩子可以控制比賽結(jié)果,在游戲過程中,他還會(huì)配上大段的解說,他成了規(guī)則的主人。

當(dāng)男孩子們開始使用在棋盤游戲中需要的思維能力和認(rèn)知辨別能力的時(shí)候,讓他們控制游戲?qū)嶋H上對(duì)他們來說是一種解脫。那些具有代表性的棋盤游戲和孩子之前玩的那些出于本能的、通常是身體上處于動(dòng)態(tài)和探索性的游戲不同:這類游戲要在一個(gè)平板上玩,不能無拘無束的動(dòng)來動(dòng)去,而是安靜的坐著;他們需要把注意力集中到棋子或者卡片上;他們不能按照自己的想象自然地做動(dòng)作,而是要加入到一個(gè)模式當(dāng)中,那就意味著他們要按次序輪流玩,并且要關(guān)注其他玩家的動(dòng)態(tài)。

如果一個(gè)男孩具備了以上這些能力,則表明他們?cè)谏缃缓统砷L(zhǎng)方面取得了巨大的飛躍。如果一些游戲的規(guī)則太過復(fù)雜,家長(zhǎng)們可以將規(guī)則劃分為幾個(gè)層次,讓孩子隨著 時(shí)間的推移慢慢掌握。如果他們不能準(zhǔn)確地把握規(guī)則,不用擔(dān)心,這需要時(shí)間。記住:游戲應(yīng)該是充滿樂趣的,孩子享受到這個(gè)過程,才會(huì)一直玩下去,并將在今后的游戲中很舒服地遵守那些規(guī)則。

如何面對(duì)輸贏

有很多家長(zhǎng)覺得他們的兒子不夠成熟,不能很好的玩游戲。他們擔(dān)心孩子長(zhǎng)大后會(huì)變成騙子或缺乏毅力者,因?yàn)樗麄儾荒艽蟠蠓椒降刳A??更別說輸了!而且游戲中他們還經(jīng)常情緒失控發(fā)脾氣,還會(huì)總為一些傻事沒完沒了地爭(zhēng)來爭(zhēng)去。

游戲其實(shí)是非常復(fù)雜的微型社交情景。很多男孩需要通過它來學(xué)習(xí)日后在學(xué)校和人際交往中所需的各種類型技能。

讓一個(gè)男孩在剛剛開始玩棋盤類游戲時(shí)先贏幾次是個(gè)不錯(cuò)的主意。四五歲的孩子還不是一個(gè)有風(fēng)度的失敗者,我經(jīng)常建議家長(zhǎng)們讓孩子再贏幾個(gè)月,或贏的次數(shù)比輸?shù)拇螖?shù)多。要讓他們贏,讓他們心滿意足,且務(wù)必在最后一次讓他贏。因?yàn)樵诟g人一起玩時(shí),沒人會(huì)讓著他,他只能承受游戲的結(jié)果。當(dāng)他們和父母玩的時(shí)候,讓他控制局面的時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)。等長(zhǎng)大后,他就會(huì)想讓游戲更具挑戰(zhàn)性,那就意味著他可以偶爾冒險(xiǎn)輸一次了。

當(dāng)一個(gè)男孩真的贏了的時(shí)候,他就會(huì)知道做勝利者是什么樣的。男孩們必須在嘗到失敗的滋味之前先體會(huì)到勝利的感覺。

我曾遇到過一個(gè)叫艾倫的小男孩,我們玩游戲的時(shí)候,顯然艾倫不是一個(gè)優(yōu)雅的勝利者。每次他贏了都會(huì)把拳頭舉到空中并大喊:“我贏啦!我贏啦!”然后圍著屋子舞蹈。而我做了什么呢?我給他示范一個(gè)好的失敗者是什么樣子。我稱贊他的技術(shù),并承認(rèn)輸了的滋味很不好受。過了幾個(gè)星期,我找了一個(gè)機(jī)會(huì)告訴他,他那段象征勝利的舞蹈帶給我的感受是什么,但是如果我訓(xùn)斥他不應(yīng)該幸災(zāi)樂禍,那結(jié)果是不一樣的。我說:“就像我為你高興一樣,當(dāng)你像那樣在我周圍跳來跳去得時(shí)候,我有些為自己難過,我在考慮,是不是還應(yīng)該再玩一次。”我對(duì)艾倫做了兩件事:第一,我給他機(jī)會(huì)讓他控制游戲局面,讓他做最好的。第二,他會(huì)了解到他失敗之后的感受,就是他贏了以后,對(duì)方的感受。這樣可以幫助他建立和別人之間的換位思維。

家長(zhǎng)的另一個(gè)選擇是讓孩子自己去和挫折斗爭(zhēng),只是簡(jiǎn)單地對(duì)他說:“這以前也在我身上發(fā)生過,當(dāng)時(shí)我也很難過。”就停留在那一刻,就和他呆在一起,不要努力去改變。當(dāng)孩子在處理他的失落情緒時(shí),一些簡(jiǎn)單的、鼓勵(lì)的話語就是他所需要的一切。

游戲中的作弊

很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在游戲中作弊獲勝是一種欺騙性行為,是品質(zhì)問題。這的確是,但在這個(gè)年齡不算。

合作與讓步、捉弄和試著勝過你的朋友,是男孩??甚至是男人游戲的一部分。在孩子弄清楚欺騙是不對(duì)的之前,要讓他明白欺騙是很容易被識(shí)破的。但不要直接的揭發(fā),可以這樣說:“大衛(wèi),我是不是看到我的一些棋子神秘消失啦?哦~我的一個(gè)國(guó)王在你的手里,怪不得你一直贏。”我們的目的是讓他意識(shí)到我們是會(huì)發(fā)現(xiàn)的。

對(duì)于大一點(diǎn)的孩子,也可以直接告訴他如果改變規(guī)則或者作弊,那么我退出游戲,同樣也不是訓(xùn)斥,而是可以這樣問他:“我從來沒有贏的機(jī)會(huì),這樣公平嗎?如果我用作弊的方式贏了你,你是什么感覺?”孩子想玩游戲的愿望最終會(huì)戰(zhàn)勝他去作弊的欲望。

有家長(zhǎng)說:“他們不能讓兒子去欺騙,要是他一直都想贏,那以后如何與別人相處呢?”我提醒他們:孩子在現(xiàn)在和將來之間還有很長(zhǎng)一段距離,而且當(dāng)他贏了的時(shí)候,他從游戲中學(xué)到的不僅僅是勝利。

當(dāng)他決定再玩一次,并且是公平的玩的時(shí)候,用不著被訓(xùn)斥就可以學(xué)到一些東西:他會(huì)注意到大人的暗示、肢體語言、說話的語調(diào),如果他以后跟其他同齡人玩,他也學(xué)會(huì)了要注意到這些。

隨著孩子認(rèn)知能力的逐漸發(fā)展和他對(duì)這個(gè)世界越來越了解,對(duì)人們應(yīng)對(duì)復(fù)雜情況的方法知道的越來越多,他對(duì)待游戲的態(tài)度會(huì)以驚人的方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。


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