一年級(jí)小孩寫(xiě)作業(yè)磨蹭是很常見(jiàn)的事，這可愁壞了各位家長(zhǎng)�？赡苋堑酶改竾Z叨不斷，但孩子寫(xiě)作業(yè)依然慢吞吞的，下面從多方面探討如何改掉一年級(jí)小孩寫(xiě)作業(yè)磨蹭的問(wèn)題。
要改掉一年級(jí)小孩寫(xiě)作業(yè)磨蹭的習(xí)慣，首先要找找原因，這里面不光是孩子的原因，還有可能是家長(zhǎng)的原因。先來(lái)看家長(zhǎng)原因。
一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭家長(zhǎng)方面的原因
1、父母的喜怒無(wú)常會(huì)造成孩子的磨蹭
有些父母在情緒高漲的時(shí)候，對(duì)孩子表現(xiàn)出異乎尋常的親切，而稍不遂意便勃然大怒，而后轉(zhuǎn)瞬又歸于平靜，孩子不知道父母為什么發(fā)怒，也不知道父母為什么一會(huì)兒又不怒了，孩子無(wú)法適應(yīng)父母的喜怒無(wú)常，他們對(duì)此手足無(wú)措，無(wú)法應(yīng)對(duì)。
要知道，父母的非理性的大怒，會(huì)給孩子的心理帶來(lái)不同的心理障礙，表現(xiàn)為做事心不在焉，總愛(ài)"走神兒"，或表現(xiàn)為一驚一咋的，或總是用被動(dòng)的拖延來(lái)應(yīng)對(duì)父母的變化無(wú)常的態(tài)度。學(xué)習(xí)上的"磨蹭"現(xiàn)象就是一種明顯的表現(xiàn)。
你們們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，最好結(jié)合自己的特點(diǎn)找到控制情緒的辦法，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事而失去理智。即便是批評(píng)孩子時(shí)也要注意，批評(píng)只在當(dāng)時(shí)，以后不提。要知道父母良好的自我修養(yǎng)是對(duì)孩子心理健康、免遭學(xué)習(xí)障礙困擾的基本保障。
2、父母的過(guò)分關(guān)心會(huì)造成孩子的磨蹭
孩子小的時(shí)候，很多父母什么事情都不讓孩子做，而父母?jìng)儏s不知道，由于他們的過(guò)分關(guān)心、過(guò)分的包辦代替，剝奪了孩子自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉的機(jī)會(huì)，造成孩子凡事都依靠父母，而當(dāng)孩子一旦失去這樣的關(guān)愛(ài)，一旦遇到了挫折，孩子便感到失落、恐懼，甚至產(chǎn)生怨恨心理。在生活學(xué)習(xí)上的具體表現(xiàn)就是對(duì)家長(zhǎng)強(qiáng)烈的依賴(lài)性，離開(kāi)父母就不能處理生活、學(xué)習(xí)中的任何問(wèn)題，如做作業(yè)會(huì)經(jīng)常把時(shí)間拖得很長(zhǎng)才能結(jié)束，并隨著孩子年齡的增長(zhǎng)作業(yè)量的增加，寫(xiě)作業(yè)的磨蹭問(wèn)題會(huì)更加明顯。
所以建議家長(zhǎng)在生活中給孩子一些自己做主的權(quán)利，讓孩子成為家庭生活的參與者而不是服從者。日常生活中應(yīng)尊重、傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和建議，采納孩子的合理建議，大一點(diǎn)的孩子可以適當(dāng)?shù)亟o他一些權(quán)利，并注意培養(yǎng)孩子做到自己的事情自己做的習(xí)慣等，逐漸的培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，減少對(duì)父母的過(guò)分信賴(lài)。
在做作業(yè)時(shí)，要讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)，遇到自己通過(guò)思考仍不能解決的問(wèn)題，父母可以在搞清原因的基礎(chǔ)上給予適當(dāng)?shù)膸椭缣崾�、啟發(fā)，千萬(wàn)不要直接告訴孩子答案。要知道保證孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率的前提是：給予孩子自己思考的空間，相信孩子的能力。
一年級(jí)小孩寫(xiě)作業(yè)磨蹭
3、父母的過(guò)高期待也會(huì)造成孩子的磨蹭
現(xiàn)代社會(huì)嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境使得許多父母在對(duì)待孩子教育的問(wèn)題上，產(chǎn)生了諸多的誤區(qū)。父母之間不顧現(xiàn)實(shí)條件地相互攀比，唯恐自己的孩子落后于他人。他們對(duì)學(xué)校的正規(guī)教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足了，許多人在不考慮孩子舉愛(ài)好的前提下，為孩子大量投資"額外的教育"，孩子除了周一至周五正常的學(xué)校學(xué)習(xí)外，還要在業(yè)余時(shí)間參加各種輔導(dǎo)班，周末也沒(méi)有休息。從技能的提高、智力的早熟上看，許多孩子的確取得了令人羨慕的"成果"，但也的確有更多的孩子因此而失去了本該屬于他們自己的快樂(lè)童年。
孩子過(guò)早地承擔(dān)了競(jìng)爭(zhēng)的壓力。他們尚無(wú)法承受父母那份"望子成龍"的愛(ài)意。由此帶來(lái)的是孩子與父母之間的尖銳矛盾，形成逆反心理，對(duì)本來(lái)有興趣的學(xué)習(xí)也失去了興趣。無(wú)興趣地、被迫性地學(xué)習(xí)，是產(chǎn)生"磨蹭"現(xiàn)象的最直接原因。
建議父母嘗試從以下幾個(gè)方面尋求解決辦法：
(1)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣與愛(ài)好，用興趣愛(ài)好培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力;
(2)給孩子適當(dāng)?shù)膴蕰r(shí)間，休息不好會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效果;
(3)了解自己的孩子，不與別人攀比。
4、面對(duì)寫(xiě)作業(yè)磨蹭的孩子，父母要有信心
至此，我們都知道了孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭的現(xiàn)象不是單一性的問(wèn)題，它是由綜合性因素導(dǎo)致的。父母教育觀念的轉(zhuǎn)變是解決這個(gè)問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)。
首先，我們要給孩子一個(gè)過(guò)程。要知道好習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過(guò)程，壞習(xí)慣的轉(zhuǎn)變同樣需要一個(gè)過(guò)程，也就是說(shuō)幫助孩子克服磨蹭也需要一個(gè)過(guò)程。
其次，作為父母，不要把自己的期望強(qiáng)加給孩子，更不能不顧現(xiàn)實(shí)，硬逼著孩子達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)。父母應(yīng)該通過(guò)耐心細(xì)致地觀察，了解你的孩子，傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)他的特點(diǎn)，了解他的渴望，并與孩子共同努力，達(dá)到共同期待的理想目標(biāo)。
最后，父母?jìng)儜?yīng)該深信：每一個(gè)有自尊心的孩子，都希望父母因自己的某種成功而自豪;在所有的挫折中，幾乎沒(méi)有比令父母失望而更令孩子感到痛苦不堪的事情了。
一年級(jí)小孩寫(xiě)作業(yè)磨蹭
一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭孩子自己的原因
1、開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的確有些困難
上一年級(jí)前沒(méi)有學(xué)習(xí)識(shí)字，數(shù)學(xué)也學(xué)得很少，所以基礎(chǔ)很一般。
2、習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成
習(xí)慣這東西是很有用的，養(yǎng)成了習(xí)慣，做起來(lái)很順暢。原來(lái)晚上在家里基本在玩兒，現(xiàn)在要寫(xiě)作業(yè)，習(xí)慣也不是馬上能養(yǎng)成的。所以，有些費(fèi)勁兒是自然的。
3、興趣還沒(méi)有培養(yǎng)
寫(xiě)作業(yè)最初對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不是一件有趣的事情，這與在家里玩游戲、玩玩具相比，自然缺乏吸引力，而覺(jué)得困難就更容易不喜歡了。其實(shí)這也是人之常情，成人如果一件事情做起來(lái)費(fèi)勁兒，也是不太喜歡做的。所以，孩子的表現(xiàn)是正常的。沒(méi)有興趣，自然不能夠吸引她去做。而那些游戲、玩具還在吸引著她呢，所以不專(zhuān)心，想玩兒是正常的。
4、不懂得寫(xiě)作業(yè)是自己的事情
因?yàn)榧议L(zhǎng)賣(mài)力地去督促孩子寫(xiě)作業(yè)，所以，孩子會(huì)認(rèn)為在完成父母的任務(wù)，是在為父母寫(xiě)作業(yè)。有的小孩剛上學(xué)的時(shí)候會(huì)說(shuō)：我不給你寫(xiě)了。如果父母總是對(duì)孩子做作業(yè)著急，更會(huì)加深作業(yè)是為父母寫(xiě)的印象。如果不是給自己干活，她自然不是那么情愿了。其實(shí)也不奇怪，孩子會(huì)覺(jué)得：如果不是你的事情，你那么著急干什么，所以，肯定是為你寫(xiě)作業(yè)，別騙我了。
5、保持一個(gè)舒暢的心情很重要
本來(lái)就覺(jué)得費(fèi)勁，不大愛(ài)寫(xiě)，父母如果還去批評(píng)指責(zé)，孩子就容易煩躁，說(shuō)不準(zhǔn)就想撂挑子不干了。有時(shí)遇到困難的作業(yè)，也會(huì)容易煩躁。在煩躁的情緒之下，更加談不上專(zhuān)心，效率也大大降低。所以，保持一個(gè)舒暢的心情是很重要的,心情好，寫(xiě)起來(lái)輕松順暢，也容易專(zhuān)心——這是一個(gè)心理的規(guī)律。
找到一年級(jí)孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭原因，對(duì)癥下藥
1、首先爭(zhēng)取讓孩子有一個(gè)好的心情
理解了孩子，知道孩子不是在搗亂，不是不懂事，她的不專(zhuān)心和磨蹭只是正常心理規(guī)律的結(jié)果，你自然不大生氣，心態(tài)也平和了。而父母不用自己的焦急騷擾孩子，孩子也容易心情平靜些。
孩子有時(shí)寫(xiě)作業(yè)自己也會(huì)煩燥，此時(shí)尊重情緒的規(guī)律，不勉強(qiáng)她繼續(xù)寫(xiě)，而是讓她停下來(lái)，看看動(dòng)畫(huà)短片或者玩一會(huì)兒玩具，等她情緒平靜或快樂(lè)了，再去寫(xiě)，就會(huì)專(zhuān)心多了。
孩子有的時(shí)候因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)而著急，此時(shí)就常安慰她，告訴她學(xué)習(xí)的進(jìn)步是需要一個(gè)過(guò)程的，爸爸媽媽也不是一下子就懂得那么多東西的，有不會(huì)的題目很正常——這其實(shí)是做及時(shí)的心理疏導(dǎo)。
2、按照孩子自己的節(jié)奏來(lái)寫(xiě)作業(yè)
大人不去煩她，也減少了她的煩躁，可以按照她小人家的節(jié)奏來(lái)，心境就平和了。因?yàn)槲覀冇袝r(shí)會(huì)按照我們的節(jié)奏去要求孩子，但是這不一定適合孩子，孩子一時(shí)也做不到，自然不舒服。而讓她按照自己的節(jié)奏來(lái)寫(xiě)，會(huì)更順暢。
3、不催促孩子，讓孩子知道寫(xiě)作業(yè)是自己的事情
孩子有時(shí)不大愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，此時(shí)父母反而不必勸她�？梢院秃⒆诱f(shuō)“反正這是你自己的事情，不寫(xiě)就不寫(xiě)吧”。孩子自然不想完不成作業(yè)，因?yàn)槟菢訒?huì)被老師批評(píng)。父母不急，也會(huì)讓孩子真正知道寫(xiě)作業(yè)是她自己的事。所以不需要經(jīng)常催促她，只需要稍微提醒一下就可以了。
4、適當(dāng)輔助
不催促孩子，少干擾孩子，不做孩子的監(jiān)工，不等于不去輔助孩子。孩子做到自主學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程，如果基礎(chǔ)一般，開(kāi)始就自主學(xué)習(xí)有時(shí)還是比較困難的，此時(shí)如果適當(dāng)輔助，給她指點(diǎn)一下，幫孩子講解一下難點(diǎn)，是很有必要的，這也會(huì)減少她作業(yè)的難度。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1236258.html
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