現(xiàn)代社會科技快速發(fā)展，又恰逢社會變革，傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化碰撞，東西方文化交匯，處在這樣一個時代，越來越多不同的教育觀念產(chǎn)生。古代有孟母三遷、岳母刺字、三娘教子等等教子成功的例子，現(xiàn)在既有美國虎媽，又有中國狼爸，還有丁俊輝父親的知識無用論、鄭淵潔的自行教育法，搞得中國父母越發(fā)茫然，不知道到底該如何教育孩子。

　　大多數(shù)中國的父母都極其容易犯三個錯誤：第一，沒有明確的教育目標(biāo)。很多家長都望子成龍、望女成鳳，希望讓自己的孩子成為一名成功人士，或光宗耀祖，或?qū)崿F(xiàn)自己年輕時候未竟的理想。但他們對于成功沒有明確的概念，也從未規(guī)劃要將孩子培養(yǎng)成一個什么樣的人，這對孩子未來的發(fā)展也十分不利。第二，沒有正確的教育方法。現(xiàn)在越來越多“80后”、“90后”晉升年輕家長，一股腦學(xué)了很多育兒知識和教育方法，但卻三分鐘熱度，根本無法堅持。在教育孩子的時候，沒有固定的方法，時寬時嚴(yán)，讓孩子也無所適從，久而久之，孩子性格容易變得焦慮不安。第三，追求虛榮，盲目跟風(fēng)。三在盲目跟風(fēng)。中國人之間喜歡互相攀比，小時候是否經(jīng)常聽到父母這樣的嘮叨：“隔壁家小明又考了第一名，你怎么不能跟別人學(xué)學(xué)呢?”“我同事的女兒每天一回家先幫媽媽把碗都洗了，你看看你，好吃懶做!”不少人感嘆，“別人家的孩子”從小就是我們的夙敵，不論做什么都是跟他們比一比�？磩e人家的孩子做什么，報了什么班，學(xué)了什么舞，家長往往不顧自己孩子的實際情況，也要比著來，什么流行來什么，結(jié)果就是孩子迫于壓力學(xué)習(xí)，又一無所獲。

　　筆者認(rèn)為，追根究底，造成以上錯誤的原因都可歸結(jié)于父母不懂教育。每位家長都是孩子成長過程中的啟蒙老師，這就要求他們既懂得育兒知識，也掌握一些必要的兒童心理學(xué)。若父母不知道教育的基本規(guī)律，甚至只是把孩子當(dāng)成實現(xiàn)目標(biāo)的工具，就極易混淆了教育的目標(biāo)，找不到教育孩子的正確方向;不懂孩子的生長發(fā)育規(guī)律，不了解其各個年齡階段的心理特征，不能對癥下藥，付出的辛苦自然沒有成效;每個孩子都是獨立的個體，弄不清楚自己孩子的個性、喜好等特征，單憑主觀意愿，或者隨波逐流，不能對孩子進行個性化的塑造，就會造成孩子極大的負(fù)擔(dān)，得不償失。

　　所以，父母只有了解孩子的心理，站在孩子的角度去看問題，才能找到更好的溝通之道和解決問題的方法。無論何時，不妨換個立場考慮問題，和孩子互相理解、互相信任，這樣才能在孩子的教育上取得成功。但與此同時，父母要謹(jǐn)防走入一個誤區(qū)，過于站在孩子的立場上看問題，過于重視孩子的看法，過分溺愛孩子，造成對他們的縱容無度。所以，家長應(yīng)該在理解孩子生長的階段特征的基礎(chǔ)上，能夠走進孩子內(nèi)心，又能夠跳出孩子的眼界來教育孩子，要能夠走得進去，也能夠走得出來，才能取得良好效果。

　　明白這些道理，不一定就能保證父母能在孩子的教育上取得成功。對于孩子的教育問題，是一個知與行的問題。不僅要懂得育兒知識，還需要不斷在實踐中了解孩子的心理，琢磨更好的教育方法。孩子的教育對每個父母，尤其是新手父母來說，都是一個挑戰(zhàn)。這個過程中，不僅能讓孩子成長，也是父母一個提高自我修養(yǎng)、促進自我完善的過程。知己知彼，父母才能與孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長，這是一種比單純教育孩子更大的幸福。

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