今天兩個問題都是關于入園焦慮。入園焦慮的實質是，孩子需要把對家長的依戀轉移到老師身上，轉移的過程就是入園焦慮，轉移成功就算入園適應了。
入園焦慮只是哭嗎？too young too simple
剛開始入園時，孩子會表現(xiàn)出劇烈的抗拒行為，比如大哭大鬧。一段時間后，大哭大鬧不嚴重了，小朋友開始暗地里抗議，具體表現(xiàn)：不愿意親近老師、不參與活動、不和小伙伴說話。再后來，對環(huán)境熟悉以后，會出現(xiàn)一定程度的反社會行為，比如攻擊同伴、摔打玩具。
（是不是突然釋懷了，只是哭還是小問題）
不哭了就是適應了？too young too simple
入園焦慮分為如下幾個階段：強烈反應階段、調整波動階段、基本適應階段和二次適應階段。
你沒看錯，還有二次適應、次適應、適應、應····也就是，哭完了一波，過陣子還會有一波·····
哭了一周還在哭？too young too simple
入園適應的時間通常是：1個月。
通常9月底孩子們的焦慮水平會緩解，十一假期來園后，開啟第二波適應。并在每周一出現(xiàn)反復的小高峰。
總體來說，入園焦慮呈現(xiàn)出反復出現(xiàn)但是越來越弱的趨勢。
我孩子不哭我驕傲too young too simple
有的孩子剛入園時反應劇烈，然后漸漸減弱。有的孩子剛入園時沒什么事情，后面越來越強烈。有的孩子2周就適應了，有的孩子兩個月還在哭。有些孩子在幼兒園表現(xiàn)劇烈，有些孩子在幼兒園沒反應，回家更明顯。孩子在入園適應時，表現(xiàn)出了非常大的個體差異性。
入園適應是老師的工作？too young too simple
研究表明，入園前家長的心理準備和物質準備，入園后家長對待幼兒園、教師和孩子的態(tài)度和行為都會影響孩子的入園適應。家長準備不充分，將會延緩孩子的入園適應時間。
入園適應怎么做？To老師 ：
1、接納孩子的情緒，允許孩子把不良情緒通過哭的方式表達出來。老師知道你想媽媽了，短針到4媽媽就回來接你了，老師抱抱。
2、如果你發(fā)現(xiàn)一個孩子越安慰越哭，越抱著越掙扎，長期以往都是如此，那么可以嘗試冷處理的方式。也就是對孩子的行為不理睬，這樣會減少行為發(fā)生的頻率。但是這個拿捏要有度，前提是孩子知道老師愛他。
3、轉移注意力。講個故事、唱個兒歌，可以暫緩孩子的焦慮情緒。
4、允許孩子剛入園時，帶著自己的依戀物。
5、不要用欺騙的方式對待孩子。如果你不哭了我就給媽媽打電話，這樣的方式是不可取的。雖然可能可以暫緩孩子的情緒，但是會讓孩子更加不信任老師，延緩入園適應時間。
To家長：
1、入園前做好準備。入園前幫助孩子建立生活自理的能力�？梢宰约喝�、自己洗手、自己脫衣服。這樣孩子不至于因為生活自理問題增加壓力，從而更加焦慮。
2、堅持送孩子入園。如果因為孩子的抗拒就不忍心送孩子入園，會延緩孩子的入園適應時間。
3、給孩子帶上喜歡的玩具，或者是媽媽特別準備的東西，比如一盒子魔法親親。寶寶想媽媽了就拿出一個魔法親親看一看親一親。
4、了解入園適應的規(guī)律，包容接納孩子的情緒。不要欺騙不要恐嚇，陪孩子一起讀讀相關的繪本，安撫孩子的情緒。注意，是不厭其煩的安撫孩子的情緒。因為焦慮，孩子需要反復確認媽媽會準時來接我離開幼兒園。
研究表明，入園適應順利與否直接影響孩子成年后的社會適應狀況。
孩子身上無小事。
- 問題1 -
@君度橙子
這個孩子已經明白了哭鬧，可以讓大人滿足自己的小意愿，主要是需要個家長一起來找到原因。溺愛有時候會毀了孩子。你可以使用忽視療法對這個孩子進行興趣轉移活動，分散前期經驗，強化新的趣味活動來解決這個問題。
@in order to better
這個跟孩子自身特點有關，在家時已經形成靠哭鬧解決問題了，只有先跟家長溝通，在家長配合的情況下，第一步讓她冷卻自己的情緒，在旁人哄她的注意她的時候，會哭的更兇，可以試著讓她自己整理情緒，并且不停的告訴她哭鬧解決不了問題，不管想做什么，只有跟老師溝通。等過一段時間進行第二步，告訴她，他提的要求并不是所有別人都會接受，合理的要求，教師可以適當滿足。
@獨活
請恕直言：幼兒抗拒新的環(huán)境新的生活！請多用點心，真正走進她的心！多點微笑，多抱抱幼兒，多哄哄，或轉移幼兒注意力，幼師用心了自然幼兒會愛上幼兒園！
- 問題2 -
@---1寧
我班我有一個,哭了一個多月還不愿意吃飯游戲，跟不愿意和小朋友待在一起！天天吃著安撫奶嘴上學。。。一開始她哭的時候,我就讓配班老師把我怎么安慰她哄她拍成視頻發(fā)給家長看,每天跟家長反饋一下,漸漸的家長非常支持我們,也非常放心。一開始順著孩子來,她說什么就應什么。漸漸的給她提一些要求，比如坐下吃飯，帶她跟小朋友一起玩，給她找朋友，她不哭立刻夸她進步了。現(xiàn)在孩子特別好，天天粘著老師說喜歡我們~~
@lucky安好
是哪個年齡班的孩子呢？如果是小班，這種情況是正常的。孩子接觸新環(huán)境都會有一個“反復期”。起初不哭是因為對新環(huán)境充滿好奇，忽略了后來引發(fā)她哭的原因，當她熟悉了新環(huán)境，明白了“就是這么回事兒～”，就會出現(xiàn)哭鬧情緒的反復。
建議：1.為孩子增加歸屬感和安全感�？摁[時不要呵斥孩子，拉拉她的手，親親她，抱抱她。
2.同伴影響。找不哭的孩子陪著她，幫她建立同伴關系。
3.適當?shù)摹袄涮幚怼�。有時孩子的哭是為了引起你的注意，而你注意了她就會繼續(xù)撕心裂肺的哭，暫時的冷處理可以分散她的注意，從而漸漸做她該做：想做的事情。
@小桃花
多關注她，比如在活動中都牽著她走一走，抱一抱她，讓她在情感上有依賴感，能感受到就算是離開了父母或者爺爺奶奶的時候，還有老師的關心關愛，她喜歡你了，喜歡上幼兒園了自然就不會哭了！
@曾噗噗
孩子還沒有完全適應班級的集體生活，沒有熟悉的朋友，老師因為他之前不哭可能也忽略了對他的關愛，關注。要讓孩子有歸屬感，可以讓他的家長周末或者晚上帶去同班同學家玩，或者讓他自己說喜歡誰，然后跟那個小朋友家長說下，主動邀請一下去他們家玩，讓他發(fā)現(xiàn)自己是被關注到的，然后有了一兩個好朋友，在班里就不會哭鬧的那么嚴重。老師也要多抱抱他，安慰他，然后引導別的小朋友跟他交往，他慢慢的會懂得和朋友接觸，也會適應�；蛘哒尹c事情給他做，叫他幫忙當小老師，小助手等等，也能夠喚起他的積極性，發(fā)現(xiàn)他進步了就要及時鼓勵他，肯定他。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1152912.html
相關閱讀：