如何促使孩子的性格和人格的完善

交往，有益于孩子自我個(gè)性的形成。在孩子的一群玩伴中，每個(gè)成員都會(huì)找到一個(gè)適合自己的角色去扮演：有的充當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”，有的充當(dāng)“軍師”，有的充當(dāng)“辦事員”。通過這種群體間的游戲，使每一個(gè)孩子的能力和個(gè)性都有了充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使每一個(gè)孩子都從他人眼里發(fā)現(xiàn)了自己，認(rèn)識(shí)了自己，感到了自己的價(jià)值所在。這非常有利于孩子自我個(gè)性的發(fā)展。孩子長大的過程也就是社會(huì)化的過程，而社會(huì)化離不開同齡群體密切交往的體驗(yàn)。讓孩子從小生活在伙伴的友誼之中，是避免虛擬時(shí)空誘惑的重要保障。
善于合作是人心理健康和個(gè)人人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。因?yàn)槿俗陨淼母惺艹３Ｈ�決于別人對(duì)他的評(píng)價(jià)。善于合作者，不僅能從工作中找到樂趣，而且能從生活中找到樂趣。那種自我封閉、孤芳自賞、不與人交往的人是享受不到生活的快樂的。善于合作的人，在困難中也會(huì)比別人多幾條道路；而不善于合作的人，在順境中也常常自斷自己的門路。
交往也是孩子心理健康的需要。孩子的生理、心理都在迅速發(fā)展，有些感情他不能隨心所欲地向父母老師表達(dá)，但在伙伴群體中卻能暢所欲言，把自己的喜怒哀樂隨意地表達(dá)出來，從而得到朋友的理
解、體諒、認(rèn)同�？鞓返暮⒆�，都有伙伴；孤獨(dú)的孩子，性情容易變得古怪。會(huì)交往的孩子，很少有攻擊性，容易受到歡迎；而那些性格孤僻的孩子往往具有攻擊性。會(huì)交往的孩子遇到矛盾，往往會(huì)用商量、和解的辦法去解決；不會(huì)交往的孩子遇到矛盾，往往用打罵、賭氣的方法去解決。因?yàn)椴辉概c人交往的孩子容易被小伙伴排斥，所以他也容易感到孤獨(dú)與寂寞。
人人都喜歡和快樂熱情的人在一起工作和生活。一些從小很有才華的孩子，就因?yàn)椤安缓先骸�，長大以后常�！皯巡挪挥觥�，自感“英雄無用武之地”。他們不僅才華得不到發(fā)揮，而且一生“郁郁不得志”。那些善于處理人際關(guān)系的人，才華也能得到充分發(fā)揮，自己的一生也會(huì)顯得很快樂。
如果在一百年前，一個(gè)人獨(dú)往獨(dú)來，孤芳自賞，依靠個(gè)人奮斗，還可能取得一點(diǎn)成績的話，到今天，不要說取得成就，連生存都顯得有些困難了。所以，合作與交際是孩子在社會(huì)中生存和發(fā)展的需要。正如一首歌中所唱的：“千里難尋是朋友，朋友多了路好走�！�

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