關鍵詞：早教 家庭 陪伴
每一個孩子都是天使。孩子出生的時候，大抵是相似的，身高、體重、健康狀況，都不會相差很多。然而，出生之后的生長環(huán)境，各不相同，乃至相卻甚遠。物質生活上，也許表現(xiàn)在奶粉的品牌不同，玩具的檔次差異，除非遇到了黑心廠商，這些物質條件帶給孩子的影響相差無幾�？墒�，在精神層面，主要是養(yǎng)育孩子的理念上，各個家庭卻差別很大。
一、養(yǎng)育孩子的三種家庭模式
這是個節(jié)奏快、壓力大的社會，家庭的責任和重擔一般都需要父母雙方共同承擔，全職太太僅占少數(shù)。傳統(tǒng)意義上的嚴父慈母已經發(fā)生改變，那時的慈母因為以照顧孩子身體、生活為主，所以常以慈祥面目出現(xiàn)，似乎較少嚴厲管教孩子，而現(xiàn)在的母親目前大多白天職場拼搏，晚上照顧孩子，或者干脆把孩子交給爺爺奶奶。現(xiàn)代家庭養(yǎng)育學齡前孩子的模式大概有三種：一是祖輩幫扶型，即祖輩幫助孩子父母一起養(yǎng)育孩子，三代人一起生活或居住不遠；二是祖輩承包型，即父母將學齡前兒童全全交給父母；三是母親全職型，即母親不上班，承擔養(yǎng)育孩子主要責任。這三種方式中，在城市里，以第一種居多。
二、培訓機構能幫助父母完成早期教育么
很多家長重視孩子教育，鼓勵孩子多學知識、增長能力，課外班、特長班、英語班遍地開花，里面學員越來越低齡化。但是，把孩子送進培訓班就是真的重視孩子早期教育么？
這些家長普遍會說，上班太累，沒有精力陪孩子玩、學，寧愿花錢送他去培訓機構，一來省心，二來老師更專業(yè)。這話聽起來不錯，但是商業(yè)化培訓項目似乎對有一定基礎、年齡稍大些的孩子更有效，比如小學高年級、中學階段，針對某些弱科目進行有針對性的培訓。對于1-6歲的學齡前兒童，有必要進行專項培訓么？
我陪一位母親旁聽4歲孩子上的課外英語課程，晚上6點半，5個孩子坐在一間教室里，學習句型“這是一月”，以及12個月份的英文單詞。這需要花費2個課時，課時費260元。5個孩子的家長（主要是爺爺奶奶）齊刷刷坐在孩子后面，也排成一排。老師很親切，孩子們也感興趣，其中穿插了不少小游戲、小禮品。問孩子母親學習效果如何，母親說孩子喜歡上課，但是效果似乎不怎么好，因為課外沒時間陪孩子復習。英語是一門語言學科，而語言是需要運用、重復方可熟練掌握的知識，只靠每周一次的課程怎么能掌握那些在家里、幼兒園都用不著的單詞、句型呢？這不又回到上代人填鴨式、死記硬背式的學習方式了么？只是換了個場所和形式罷了，不知道孩子到底喜歡的是小游戲、小禮品還是課程？
這種培訓機構市面上比比皆是，也很有市場，也許培訓機構摸透了家長們愿意花錢不愿意花時間陪孩子的心理。為孩子付出金錢是無私的，因為從物質上講，為孩子投資永遠是入不敷出的。但是比付出金錢更珍貴的，是付出時間和愛的陪伴。
三、父母的陪伴是最好的養(yǎng)育之路
相反的，有另外一群家長，他們贊同應該自己帶孩子的理念，要么母親全職帶孩子，要么父母在上班之余全力陪孩子，一起做游戲、讀書、戶外活動，與孩子一同體驗、感受大自然的美好、讀書的愉悅、分享的快樂。這是一種更加辛苦的育兒方式，但是培育出的孩子語言能力更強、性格更加開朗、遇到沖突時更容易溝通。如果把養(yǎng)育孩子當成蓋樓房，培育孩子好性格、好品質，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成健康的生活習慣，幫助孩子步入發(fā)展的正軌，則如同給高樓打下牢固的根基，豈不是更穩(wěn)健？而且，從精神上講，為人父母，再沒有陪伴孩子成長更快樂、更富有意義的事情了，人生又能有幾個這樣的5年呢？
每個人年幼之時都沒有選擇的能力。孩子成長的每一次選擇都取決于父母的思路、眼界。我們要做大概率的事情，從這個角度上講，孩子的人生已經在父母有意無意的選擇中決定了。（作者：彭黎明[ 聯(lián)系地址：penglm@126.com）
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