主持人：最近常�？吹綃寢寕�?cè)诰W(wǎng)上討論到底多大年齡送寶寶去上幼兒園的事情，仔細(xì)一看，雖然是同樣的問(wèn)題，但各家有各家的難處，各媽有各媽的考慮，這是怎么回事呢？
小潔媽?zhuān)荷习嘧寮彝�，寶寶沒(méi)人照料
我們夫妻倆都是上班族，平時(shí)工作都比較忙，老人也不在身邊，白天家里沒(méi)人照顧孩子。不知道多大的寶寶可以上幼兒園？寶寶現(xiàn)在才1歲多，可以送幼兒園嗎？
昊昊媽?zhuān)豪先藥Ш⒆颖锥硕喽?br /> 我家寶寶到了9月份就2歲7個(gè)月了，我想讓他上幼兒園，但是爺爺、奶奶、爸爸都反對(duì)，說(shuō)寶寶太小，還是自己帶的好�？墒俏蚁胱寣殞氃琰c(diǎn)兒接受專(zhuān)業(yè)幼兒教育，因?yàn)閷殞氁恢笔怯蔂敔�、奶奶帶的，現(xiàn)在脾氣有點(diǎn)兒壞，而且特別好動(dòng)，老坐不住，送去幼兒園的話(huà)能培養(yǎng)他好的性格和習(xí)慣。
華宇媽?zhuān)簩殞毺珢?ài)生病
我家寶寶已經(jīng)25個(gè)月多了，寶寶剛上幼兒園4天就開(kāi)始生病了，所以爺爺、奶奶堅(jiān)決反對(duì)再送寶寶上幼兒園。他爸爸是醫(yī)生，認(rèn)為寶寶太小抵抗力比較差，還是等寶寶大點(diǎn)兒再上幼兒園。我覺(jué)得他們說(shuō)得也有道理，但是我又擔(dān)心會(huì)不會(huì)錯(cuò)過(guò)了寶寶受教育的好時(shí)機(jī)，所以我想知道到底寶寶多大上幼兒園比較合適呢？
芹芹媽?zhuān)汉⒆記](méi)必要那么早上幼兒園
我家女兒快3歲了，一直由我自己帶她、自己教她。我覺(jué)得孩子沒(méi)必要那么早上幼兒園，因?yàn)楹⒆釉叫〉挚沽υ讲�，幼兒園的伙食也無(wú)法和家里比，寶寶在幼兒園里學(xué)到的東西也不會(huì)比家里學(xué)得多。可是最近親戚、朋友、同學(xué)甚至小區(qū)里的鄰居見(jiàn)面問(wèn)得最多的一個(gè)問(wèn)題就是，孩子怎么還沒(méi)上幼兒園？我就不明白難道讓孩子晚點(diǎn)兒上幼兒園就那么不可理解嗎？
主持人：看來(lái)媽媽們?yōu)榱藢殞毶嫌變簣@的事還真是頗傷腦筋。有的媽媽是因?yàn)橐�上班，不得已要把�?歲多的寶寶就送入幼兒園；有的媽媽想早點(diǎn)兒送寶寶上幼兒園，以便接受更專(zhuān)業(yè)的幼兒教育，可是寶寶年紀(jì)太小了媽媽又有點(diǎn)兒擔(dān)心；還有的媽媽卻認(rèn)為寶寶還是自己帶好，幼兒園可以晚點(diǎn)兒上�？墒蔷烤苟啻蟮膶殞毶嫌變簣@比較合適呢？我們還是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家怎么說(shuō)。
康建琴：多角度綜合考慮寶寶入園時(shí)機(jī)
目前社會(huì)上還沒(méi)有任何機(jī)構(gòu)證明寶寶何時(shí)入園更科學(xué)、更合適，家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)角度綜合考慮，做出一個(gè)相對(duì)合理的結(jié)論。
從家長(zhǎng)的角度來(lái)考慮：家長(zhǎng)應(yīng)具備送寶寶上幼兒園的心態(tài)
當(dāng)為寶寶選定一家幼兒園，送寶寶上幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)做好充分的心理準(zhǔn)備，安排好接送寶寶的時(shí)間。尤其是家中的老人，更要安排好自己的業(yè)余生活，不至于不看護(hù)寶寶，自己空虛，時(shí)不時(shí)打電話(huà)問(wèn)寶寶在園情況或者到幼兒園看寶寶。成人的心理沒(méi)調(diào)節(jié)好，將影響寶寶的入園情緒，也干擾老師的正常教學(xué)。
從幼兒園的角度來(lái)考慮：幼兒園是教育機(jī)構(gòu)，不是看護(hù)機(jī)構(gòu)
幼兒園是教育機(jī)構(gòu)，主要對(duì)寶寶起到教育的目的。如果是2歲以下的寶寶，主要是以看護(hù)為主，而幼兒園的教師大多比較年輕，有很多是沒(méi)有孩子的，因此看護(hù)的經(jīng)驗(yàn)不足。有時(shí)孩子拉了、尿了、衣襟濕了，老師缺乏看護(hù)寶寶的敏感性，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)寶寶的生活照顧難免不夠周全。
從家庭來(lái)考慮：有些家庭環(huán)境不利寶寶更好地成長(zhǎng)
如果家庭中是隔輩帶寶寶，老人比較嬌慣孩子，不能正確指出寶寶的缺點(diǎn)和不足，將影響寶寶對(duì)是非的辨別能力，不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這時(shí)，最好送寶寶到幼兒園接受正規(guī)的教育。
有的家庭是保姆帶寶寶，教育的方法及觀(guān)念都比較落后，保姆的文化素質(zhì)低，這樣會(huì)影響寶寶的個(gè)性發(fā)展。因此適合早送寶寶去幼兒園。
有的家庭是全職媽媽帶寶寶，家庭成員比較簡(jiǎn)單，寶寶缺乏必要的交往，比較孤獨(dú)，這樣的家庭也適合讓寶寶上幼兒園。
從寶寶的角度來(lái)考慮：寶寶的生理及心理?xiàng)l件都具備
寶寶到了2歲，開(kāi)始出現(xiàn)自我意識(shí)的萌芽，他開(kāi)始喜歡社會(huì)交往，同時(shí)寶寶也能獨(dú)立行走，語(yǔ)言能力也有很大提高，能聽(tīng)明白日常用語(yǔ)。他的控制能力具備，協(xié)調(diào)性也非常好。這時(shí)送寶寶去幼兒園，不會(huì)給幼兒園老師帶來(lái)過(guò)大的工作壓力，寶寶入園時(shí)機(jī)比較成熟。
劉麗湘：低齡寶寶入園利弊分析
不少父母認(rèn)為獨(dú)生子女在家中缺少玩伴，不容易合群；交由老人或保姆照顧，孩子容易任性且獨(dú)立性差；老人精力有限保姆文化低，孩子在家學(xué)不到相應(yīng)的知識(shí)，所以應(yīng)該盡早送孩子進(jìn)幼兒園。的確，寶寶進(jìn)入幼兒園，對(duì)其自身發(fā)展是有益處的--
1．幼兒園生活講究科學(xué)、有規(guī)律，注重營(yíng)養(yǎng)均衡、合理的體育活動(dòng)，再加上有教師細(xì)心照顧，有益于寶寶的身體健康。
2．寶寶在幼兒園許多事情都要自己做，可以發(fā)展寶寶的自理能力，培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立意識(shí)。
3．與很多小朋友和老師交往，有助于寶寶發(fā)展掌握處理人際關(guān)系的能力，這點(diǎn)對(duì)獨(dú)生子女顯得尤為重要。
4．幼兒園的保育教育以幼兒的全面發(fā)展為目標(biāo)，要求科學(xué)地進(jìn)行保教活動(dòng)，能有效地促進(jìn)寶寶身心均衡、全面地發(fā)展。
基于以上幾點(diǎn)，寶寶上幼兒園是件好事，更有利于他們的成長(zhǎng)。但幼兒園又不同于家庭，教師不可能像父母對(duì)待子女一樣將注意力長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注在一個(gè)寶寶身上，因此，年齡過(guò)小的孩子，特別是身體不夠強(qiáng)壯、氣質(zhì)比較敏感、自理能力差的孩子是不適宜過(guò)早入園的。
美國(guó)最新一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論幼兒園有多好，那些較早或較久待在幼兒園的兒童在整個(gè)小學(xué)時(shí)期更容易出現(xiàn)攻擊性行為，而且更不聽(tīng)話(huà)。研究人員推測(cè)，老師經(jīng)常無(wú)法幫助幼兒調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)移壓力，如解決孩子爭(zhēng)玩具、爭(zhēng)活動(dòng)場(chǎng)地等問(wèn)題，因?yàn)槔蠋煾�多的是把精力放在維護(hù)群體的和諧上。
為了印證以上說(shuō)法，英國(guó)劍橋大學(xué)著名心理學(xué)教授蘭姆和同事在3000名幼兒中展開(kāi)了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，入托前9個(gè)月兒童體內(nèi)的應(yīng)激激素--皮質(zhì)醇的水平是未入托的同齡孩子的兩倍。而且，上幼兒園的幼兒年齡越小，壓力值就越大。因此，過(guò)早地將孩子送到幼兒園，一旦孩子無(wú)法適應(yīng)集體生活，會(huì)在心靈深處烙下傷疤，影響孩子的健康成長(zhǎng)。
那么，對(duì)于像小潔這樣年齡過(guò)小，父母都要上班，又沒(méi)有其他合適的人可以幫忙照看的寶寶來(lái)說(shuō)，應(yīng)該怎么辦才能讓寶寶得到較好的照料和教育呢？
如果除了送寶寶去幼兒園實(shí)在沒(méi)有其他辦法，媽媽可以盡量為寶寶選擇一所離上班的地方近的，師資條件相對(duì)好一點(diǎn)兒的幼兒園。在寶寶最初上幼兒園的幾周，媽媽可以爭(zhēng)取到幼兒園與寶寶共渡難關(guān)。等寶寶漸漸適應(yīng)了，便可以逐步減少陪伴寶寶的時(shí)間。傍晚媽媽把寶寶接回家后，應(yīng)當(dāng)多抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，和爸爸一起為寶寶創(chuàng)造一個(gè)溫馨、快樂(lè)的氛圍，如陪寶寶一起玩玩具，給寶寶講故事，帶寶寶做游戲等等，讓寶寶感到輕松愉快，為寶寶進(jìn)行解壓。
李玲：寶寶入園家長(zhǎng)需提前做好充分準(zhǔn)備
現(xiàn)在，不少寶寶2歲多就被送去幼兒園了，雖然跟媽媽分離的時(shí)候也健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的，但媽媽們因?yàn)閷?duì)寶寶的發(fā)展、需求等方面不是太了解，認(rèn)為寶寶只要不哭不鬧就大可放心，尤其那些平時(shí)很活躍，不怎么認(rèn)生的寶寶，媽媽更容易忽略寶寶入園前的適應(yīng)問(wèn)題。因此，媽媽需要為寶寶入園提前做好充分準(zhǔn)備。
1．和寶寶講講幼兒園
在寶寶臨上幼兒園的前1個(gè)月，媽媽就可以告訴他：每個(gè)小朋友都要上幼兒園，你下個(gè)月也要上幼兒園了。幼兒園里有好玩的玩具，有其他小朋友和你一起玩，還有老師教你們唱歌、跳舞、做游戲。媽媽每天送你過(guò)去，到了下班時(shí)，再把你接回來(lái)。提前告訴寶寶這些，讓他明白媽媽送他去上幼兒園是一件令人高興的事，而不是將他放在一個(gè)地方不管了。
家長(zhǎng)切忌用上幼兒園來(lái)嚇唬寶寶，如跟他說(shuō)在幼兒園可就有人管你了；在幼兒園可不如在家好；再不聽(tīng)話(huà)，就把你送到幼兒園。當(dāng)然也不要過(guò)分描述幼兒園有多好多好，否則去了之后反差大，寶寶反而感到失落。
2．帶寶寶熟悉環(huán)境
在熟悉的環(huán)境中，寶寶會(huì)消除恐懼感。媽媽可以在周末帶著寶寶去幼兒園看看。在去的路上，媽媽可以和寶寶一起討論周?chē)�的環(huán)境，如你看，那兒有一棵大樹(shù)，這里有一家便利店，媽媽每天在這兒給你買(mǎi)好吃的。然后，咱們沿著花園里的小路往前走，一直走到頭，就是幼兒園了。走到幼兒園外，要有意識(shí)地讓寶寶看看，幼兒園的院墻上畫(huà)著什么；大門(mén)是什么形狀、什么顏色的，如果有畫(huà)，要給寶寶講一講，加深寶寶對(duì)幼兒園的好感。
有些幼兒園允許參觀(guān)，那就可以帶著寶寶參觀(guān)一番。院子里一般是大型體育設(shè)施，媽媽可以陪著寶寶玩一會(huì)兒。再帶著他看看，院子里種了什么花草樹(shù)木、養(yǎng)著什么小動(dòng)物、有什么有趣的東西等等，加深寶寶對(duì)幼兒園的熟悉程度和好感。如果能參觀(guān)室內(nèi)，那就更好了，可以領(lǐng)著寶寶到處參觀(guān)，比如廁所、洗手池、臥室、游戲室等等。
3．培養(yǎng)生活自理能力
媽媽要培養(yǎng)寶寶獨(dú)立進(jìn)餐，用杯子喝水，自己洗手，自己穿脫衣服、鞋襪的能力。在家中建立必要的規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。比如，飯前洗手、玩完玩具放回原處等，不要讓寶寶在家中隨心所欲、毫無(wú)規(guī)則意識(shí)，否則孩子入園后，面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求會(huì)無(wú)所適從。
寶寶在家的時(shí)候，媽媽也可以有意地按幼兒園作息時(shí)間安排寶寶的活動(dòng)。如幫助寶寶建立適宜的午睡習(xí)慣，一般幼兒園的午睡安排在中午12點(diǎn)至下午2點(diǎn)半。早上入園時(shí)間為8時(shí)左右，晚間睡眠時(shí)間最好不要晚于9時(shí)。
4．讓寶寶用語(yǔ)言表達(dá)愿望
寶寶在家的時(shí)候，跟父母交流可能不用說(shuō)話(huà)，僅僅一個(gè)表情或一個(gè)動(dòng)作就能讓父母明白他的需要。但到幼兒園以后，有些表情和動(dòng)作就難以被老師或同伴理解，以至寶寶的愿望得不到滿(mǎn)足，會(huì)使他們感到委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒。因此，要告訴寶寶在幼兒園有什么需求要主動(dòng)跟老師說(shuō)。另外，父母對(duì)孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，也要盡量清楚、禮貌、語(yǔ)氣溫和，發(fā)音準(zhǔn)確，不要用疊音字。
5．為寶寶創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)
從寶寶入幼兒園起，就標(biāo)志著集體生活的開(kāi)始。與獨(dú)生子女家庭生活最大的不同就是孩子將與許多小伙伴一起生活。因此，媽媽?xiě)?yīng)教寶寶學(xué)會(huì)關(guān)心他人，與同伴分享玩具與食品，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣，幫助和安撫身處困難環(huán)境的人。平時(shí)有空媽媽也可有意帶寶寶去小朋友較多的場(chǎng)所，為寶寶創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓寶寶在具體的交往環(huán)境中學(xué)會(huì)與人交往，幫助寶寶早日適應(yīng)幼兒園生活。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/1093210.html

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