在本地一個(gè)網(wǎng)絡(luò)論壇上，最近有幾個(gè)家長(zhǎng)討論暑期輔導(dǎo)班的事情，并相互比“曬”小學(xué)一年級(jí)新生開學(xué)之前先學(xué)會(huì)了什么：學(xué)會(huì)了100以內(nèi)加減法，認(rèn)識(shí)了500以內(nèi)的漢字，背上了20首唐詩(shī)……言語(yǔ)間，充滿著“贏在起跑線上”的自得。

　　當(dāng)這些年輕的父母像“曬幸福”一樣，自豪地顯擺自家幼兒的“成就”時(shí)，我感到一股莫名的悲哀，為這些自作聰明的家長(zhǎng)，也為那他們那無(wú)辜的孩子：那些100以內(nèi)加減法、500以內(nèi)的漢字、20首唐詩(shī)等“知識(shí)”，過(guò)早地教給孩子就成了一把把“剪刀”，將他們想象的翅膀一一剪掉了，他們失去的是天空，得到的卻是池塘!

　　1968年，美國(guó)內(nèi)華達(dá)州一位叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽，她認(rèn)識(shí)禮品盒上“OPEN”的第一個(gè)字母“O”，這位媽媽非常吃驚，問(wèn)她怎么認(rèn)識(shí)的。伊迪絲說(shuō)：“是薇拉小姐教的。”這位母親表?yè)P(yáng)了女兒之后，一紙?jiān)V狀把薇拉小姐所在的勞拉三世幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了伊迪絲的想象力，因?yàn)樗�的女兒在認(rèn)識(shí)“O”之前，就能把“O”說(shuō)成蘋果、太陽(yáng)、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然而自從勞拉三世幼兒園教她識(shí)讀了26個(gè)字母，伊迪絲便失去了這種能力。她要求該幼兒園對(duì)這種后果負(fù)責(zé)，理由是幼兒園老師過(guò)早過(guò)多的知識(shí)灌輸，扼殺了伊迪絲的想象力。 該訴訟最后獲得勝訴，幼兒園賠償伊迪絲精神傷殘費(fèi)1000萬(wàn)美元。

　　100 以內(nèi)的加減法，即使沒(méi)人教過(guò)些時(shí)日也會(huì)弄懂;三字經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞，到那個(gè)學(xué)齡段自然就有人教，我們何必吃力不討好地越俎代庖?1988年1月18日至21 日，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎聚會(huì)。 在會(huì)議期間，有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢?”這位白發(fā)蒼蒼的獲獎(jiǎng)?wù)呋卮穑?ldquo;幼兒園。”“您在幼兒園學(xué)到些什么呢?”科學(xué)家耐心地回答：“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯(cuò)了事情要表示歉意……”老科學(xué)家所說(shuō)的，沒(méi)有一個(gè)是具體的知識(shí)，全是受益終身的習(xí)慣——習(xí)慣收獲成功，收慣收獲命運(yùn)，我們應(yīng)從中得到啟迪。

　　令人欣慰的是，在“曬成就”的貼子里，也有不少父母表示開學(xué)之前讓孩子學(xué)會(huì)了擺放碗筷之類的小家務(wù)，這才是培養(yǎng)孩子的科學(xué)方法!更令人高興的是，日前，省教育廳下發(fā)了《關(guān)于規(guī)范學(xué)前教育辦學(xué)行為和糾正“小學(xué)化”傾向的通知》，規(guī)定幼兒園不得教奧數(shù)珠算，甚至拼音漢字也不允許教!這具有風(fēng)向標(biāo)意義的官方發(fā)文，應(yīng)該對(duì)熱衷于“早教” 的家長(zhǎng)是個(gè)提醒：要培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣之“本”，不要追逐個(gè)別嘩眾取寵知識(shí)之“末”;要努力培植孩子做自由翱翔的天鵝，別自拿剪刀將孩子整成家鴨。

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