幼兒園是孩子踏入的第一所校門，伴著寓教于樂的性質，孩子在這里一步步開始體驗集體生活，慢慢學習適應社會，在這里群體中，他們更多的不是要學習多少具體的知識，而是學習如何融入到群體中，如何讓自己不“孤獨”。幼兒園如此重要，相比有著兩到三歲小寶寶的家長也是在選擇幼兒園這個問題上很頭疼吧!那就讓我們來看看別人是如何選擇優(yōu)質幼兒園的吧!

　　挑選幼兒園的渠道

　　1、借鑒他人經(jīng)驗，多聽聽已入園幼兒家長的反映，從他們那里可以得到第一手資料。除了向同事、親戚、朋友了解外，還可以找鄰居、街道、甚至慕名前去向那些家長誠懇咨詢，或許會令你喜出望外。

　　2、向幼兒園老師了解，同行中人是為你判斷、出主意的最佳人選。如果你有這樣的朋友千萬別錯過呀!

　　3、親自走訪，無論哪種途徑，最后總要親自去拜訪一下，畢竟“耳聽為虛，眼見為實”嘛!一個幼兒園總有其成熟或不成熟的方面，家長擇園時不必以一弊而蓋全。總之，在“合適的才是最好”的基礎上，家長可以根據(jù)自己的需要，為自己的孩子選一個適合的幼兒園。

　　什么樣的幼兒園算是好幼兒園

　　家長在為寶寶選擇幼兒園時，往往不知從哪里入手進行考察，雖然有的幼兒園硬件都不不錯，但家長總認為還應該有一個較為系統(tǒng)的評價。家長若要了解幼兒園的具體情況，可以從以下7個方面對幼兒園進行考察：

　　1、向園長詢問幼兒園的工作宗旨，工作目標，制度建設等問題

　　從了解這些情況的過程中，能審查幼兒園整體的發(fā)展方向和園長的管理水平，如果園長信心百倍，精神抖擻，思路清晰，說明這個幼兒園是一個有朝氣的，人氣旺的幼兒園，因為從園長的精神面貌上就能反映出來。如果她充滿了創(chuàng)造力，充滿了追求感，那么，我們的孩子在這里絕對錯不了，即使收費較低，硬件一般也不會耽誤孩子的發(fā)展。這些對孩子的發(fā)展有著整體的影響，不能掉以輕心。

　　2、和幼兒園教師員工交流

　　家長要在與園長、老師交流過程中體會對方的敬業(yè)精神、責任心，宜人性，教育思想，教學方法，也要觀察對方的精神面貌，是不是眼光有神提出一些類似于人事招聘時的一些問題考核對方，比如：“您認為幼兒工作者最重要的品質是什么?”如果對方回答的是“有愛心，尊重兒童”，這是最令人滿意的，如果是“提高教學水平，要嚴謹認真”則也不錯，但略欠柔和。當老師帶寶寶們在外面玩時，你就能看出老師是不是負責任。從老師對孩子的說話語氣，孩子和老師的親昵程度、孩子們的精神狀態(tài)就能看出來。孩子們自由玩耍時，老師不是站在一邊聊天，而是關注每一個孩子，在孩子們需要幫助時及時幫助他們解決問題;孩子們對老師的感覺不是害怕而是非常放松，愿意和老師一起玩。老師上課時，不要求孩子們規(guī)規(guī)矩矩地坐著，而是通過游戲，教孩子各種知識，尤其是對于兩歲左右的小寶寶，更是通過玩兒來學習。寶寶只有喜歡老師了，他才會喜歡上幼兒園。

　　3、看看廚房，了解一下課程

　　家長在幼兒園要觀察周圍環(huán)境的衛(wèi)生，尤其是廚房衛(wèi)生間的衛(wèi)生情況，還有，向老師了解一下孩子都上一些什么課，做一些什么游戲，孩子在外面活動的時間有多長，對幼兒是怎么保健的，這些對我們的孩子有最直接的影響。

　　4、家長還要詢問一下幼兒園對家長的工作

　　幼兒園與家長的聯(lián)系代表幼兒園對孩子教育的重視程度，如果幼兒園定期舉辦家長學校，制定家園聯(lián)系手冊等活動，說明幼兒園真正把孩子的教育納入一個整體教育的范疇。

　　5、看看大型玩具和活動場地

　　通常好的幼兒園有眾多大型玩具，室外活動空間較大。充足的玩具，不僅使孩子們能享受玩玩具的樂趣，而且也是鍛煉寶寶各種能力的教具，比如鍛煉寶寶的平衡能力、勇敢精神、協(xié)調能力、動手能力等等。另外，還要看一看玩具是否生銹，如果玩具的重要部位生銹，是非常危險的，說明園內的檢查不夠細致。再看看玩具上是否蒙上一層塵土，如果每天沒人擦拭，這些土就會被寶寶的衣服擦干凈。

　　6、看看樓道及室內

　　幼兒園在房間樓道的裝飾和布置上，要符合兒童的心理發(fā)展特點，力求簡潔而充滿童趣。比如看看樓道內及室內地面是否有雜物，是否干凈整潔;樓梯是否裝有適合寶寶身高的扶手等;室內玩具是否擺放有秩序、是不是有寶寶認知的自然角、圖書角、玩具角等;墻上及桌上是否有老師和小朋友們一起制作的許多手工作品;看看教室是否朝陽，室內光線是否充足;洗手處應該適合寶寶的身高，廁所也要適合寶寶入廁。

　　7、看看幼兒園的級類級

　　代表硬件水平(即幼兒園設施)，類，代表軟件水平(師資力量和管理水平)，品質最優(yōu)異的依次是省級示范園、市級示范園和一級一類幼兒園，其他還有一級二類、二級一類、二級二類。沒有級類標志的幼兒園，說明還沒有通過教委部門的質量驗收。可見，級類之別可以幫助父母判斷幼兒園的綜合水平達到什么標準。

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