父母注意：3歲寶寶教育是個檻
3歲寶寶教育重點
智商方面：
1.早期閱讀： 每天和他一起看一篇故事，用家里的大狗考利或者再去買一些以圖片為主的故事書。故事要短小精悍，講故事的時候注意加入一些形容詞或者成語，豐富他的語言能力。給他講故事的同時要求他復(fù)述，或者讓他自己看著畫面編故事。無論他編的是什么，都要鼓勵他說下去，剛開始時可以幫助他一起編。
2.角色扮演游戲：和他一起玩看醫(yī)生，來客人了，去家樂福購物，警察叔叔抓壞蛋等游戲，自己編一下游戲內(nèi)容，稍微豐富一點。你和寶寶一人扮演一個角色，如看醫(yī)生的游戲，一個扮醫(yī)生，一個扮病人。平時教他注意觀察所扮演的這些角色。
3.增加知識面：可以通過在路上看到的任何事物來增加他的知識面，如各種動植物和建筑的名字，各種商店的用處，以及看著天空給他講一些天文學(xué)方面的知識。
4.配合幼兒園的課程，復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌，唐詩和英文單詞。
情商方面：
5.品質(zhì)的培養(yǎng)：每天抽一定時間和他聊天，讓他講講幼兒園的生活，然后灌輸一些好的品德。也可以通過讀故事的方式灌輸，一個故事講完后用簡單的話總結(jié)這個故事所體現(xiàn)的那些好的品質(zhì)。不斷重復(fù)，加強印象。
6.愛心和同情心的培養(yǎng)：利用一切機會灌輸他必須具備愛心，知道關(guān)心別人，同情弱者。這點你可以看寶寶主頁上的一篇成長日記“愛心的培養(yǎng)”。比如小郭問我要衣服的時候講了那個孩子的故事，他只有一歲，媽媽不要他了，自己走掉了，我就把這個孩子的故事告訴了他，讓他自己去把那包衣服給小郭。平時在路上看見乞丐也可以對他說說他們很可憐之類的話。還可以要他愛護動物和植物。
7.獨立自主能力的培養(yǎng)：讓他自己的事情自己做，提供機會讓他決定一些事情，比如穿衣服給他兩件衣服，讓他自己選擇喜歡的；出去玩可以讓他選擇玩的地方。平時他要自己做事情，盡量不要拒絕，如果要拒絕，需要告訴他原因，并對他的這種熱情給予肯定。
8.以贊賞教育為主，多表揚，多鼓勵。不要打孩子，那是最傷害孩子心靈的。不要講粗話，注意以身作則。
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適合3歲寶寶的游戲有哪些？
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3歲孩子的教育方法
【導(dǎo)讀】3歲的孩子正是準(zhǔn)備上幼兒園的學(xué)齡前兒童。那么媽媽們應(yīng)該怎樣教育，怎樣為孩子上幼兒園做好準(zhǔn)備呢？在3歲孩子的教育過程中有什么需要爸爸媽媽們特別注意的嗎？
寶寶3歲父愛很重要
【導(dǎo)讀】中國的傳統(tǒng)帶孩子的責(zé)任大多落在女性身上。因此，男性對養(yǎng)育孩子的角色更少些。其實，這樣是不對的。3歲的孩子養(yǎng)育更需要父親的參與。
專家訪談：如何教育3歲寶寶
專家賈軍：父母們面對可愛寶寶時而表現(xiàn)出的發(fā)脾氣、大哭大鬧、不合群、愛打人等行為無可奈何，有時父母總會抱怨“寶寶性子好急啊，要什么非要不可，一點商量的余地都沒有！”“孩子什么東西都護著，這是不是太自私了？”“寶寶一點兒也不合群，還喜歡打人，這是怎么回事？”“給寶寶講道理都不聽，該怎么辦��？”“如何讓寶寶有感恩心理呢？”這些問題都可歸結(jié)為情商教育。本期專家訪談我們請來了國內(nèi)早期教育領(lǐng)導(dǎo)品牌東方愛嬰創(chuàng)始人，兩個寶貝的媽媽賈軍女士將做客搖籃網(wǎng)與父母們共同探討寶寶情商培養(yǎng)問題。>>查看全部訪談內(nèi)容
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0至3歲需要接受良好教育
如果父母不理解孩子喜歡動手的真正原因，那他就無法體會到孩子勞累之后滿足而又愉悅的心情。這種快樂比吃美食更要有效。為了滿足孩子成長的需要，成人就必須做出犧牲，拋棄他的謹(jǐn)慎心理。即使孩子在拿東西過程中真的打碎了什么，也不要大驚小怪，問問自己，難道孩子雙手的鍛煉和智力的成長還沒有一只杯子重要嗎？
重復(fù)練習(xí)——專注力培養(yǎng)
一個大約3 歲的小女孩，在玩積木的時候，不停地把一些圓柱體放進不同的容器中，然后又把它們?nèi)〕鰜�。這些圓柱體大小不同，正好可以放進那些容器相應(yīng)的孔里，就像用軟木塞蓋住瓶子一樣。一切過程看上去緩慢而有節(jié)奏。出于好奇，一直在教室外觀察她的老師便數(shù)了數(shù)她這種重復(fù)的動作，結(jié)果是42 遍。所幸的是，周圍都很安靜，沒有人去打擾她，她每完成一個動作的時候，臉上總是不自覺地微笑。到最后她好像累了，環(huán)顧了四周后感覺像剛從夢中醒來似的。這個女孩如此專注地反復(fù)做一件事，以至于感覺不到有人在一邊看著她。這樣的情況在其他孩子身上也出現(xiàn)過，我們稱之為“重復(fù)練習(xí)”。每次完成那種體驗之后，他們就像完成某種重大的任務(wù)一樣，臉上充滿了喜悅和快樂的表情。
這個小女孩正處于注意力不能持久的年齡，通常這個時期孩子的注意力會不停地從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事。然而，孩子一旦碰到吸引他們的事物，就會忘我地投身其中，并一再地重復(fù)訓(xùn)練，注意力的集中程度十分驚人。孩子的手臟了，媽媽就要求他去洗干凈。后來發(fā)現(xiàn)他的手已經(jīng)洗得很干凈了，但他還在不停地洗。到晚上睡覺的時候，還去再洗一遍。過了幾天媽媽發(fā)現(xiàn)，她的孩子現(xiàn)在會自覺地洗手了，孩子見人就會自豪地伸出于凈的小手給他們看。
其實孩子們的這種重復(fù)練習(xí)，正是其鍛煉和學(xué)習(xí)的需要。通過反復(fù)的訓(xùn)練，他們的各種生活能力得以完善，智力也因此得到發(fā)展。只要一開始教得仔細，甚至細致到每個細節(jié)，那孩子們就會不斷地重復(fù)這個練習(xí)。因為他在這個過程中獲得了我們難以想象的樂趣和滿足，這些動作根本無需大人強迫，他們自己會完成得很好。
正是通過這種看似毫無意義的重復(fù)練習(xí)，孩子的能力才得到了鍛煉和提高。而且在這一重復(fù)練習(xí)的過程中，他們的注意力一直處于忘我的境地，這樣對孩子智力的培養(yǎng)也起到很大的作用。
自由選擇——讓我自己做
孩子不喜歡被父母或老師人為地規(guī)定，渴望自己選擇不同的事物和行動。這種自由選擇，使我們能看到他們心理的需要和傾向。只要有機會，而且保證大人們不去干涉他們，他們總會選擇一些自己偏愛的東西，哪怕只是一把小尺子，他們也會玩得不亦樂乎。
有些孩子在家里，一切事情都沒有做主的份兒，小到晚餐吃什么，該看什么電視節(jié)目，大到是否參加培訓(xùn)班，一切都是父母說了算。孩子總有事不關(guān)己，無權(quán)過問的感覺，因而，他們的童年可能并不像成人所想象的那么快樂。正因如此，很多孩子都希望自己能快點長大，做自己喜歡的事。讓孩子們自由地做一些選擇，是培養(yǎng)他們形成樂觀性格的一個重要方面。當(dāng)然，父母在大多數(shù)事情上不能不做主。讓孩子自由選擇，并不意味著他可以選擇任何自己想做的事情，而是選擇需要做并且是正確的事情。但有些事讓孩子做決定也無妨，比如聽任孩子畫白馬而不是畫花草。當(dāng)然，隨著孩子的長大，就應(yīng)該讓他們自己決定更重要的事情。
“請不要命令我，讓我自己做。”聽到孩子的吶喊，我們應(yīng)該意識到不可輕易去干涉他們的選擇，不要總是以為自己的安排就是恰到好處的，其實孩子只有對自己感興趣的事物才會去不厭其煩地花費精力去做。如果給孩子不喜歡的東西，那只能給他增加不必要的精神負擔(dān)，他們也得不到快樂。
當(dāng)孩子兩三歲的時候，出現(xiàn)了最初的自我概念，開始出現(xiàn)“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立意向，如果這時幼兒的獨立活動要求得到滿足和成人的支持，將開始建立自我肯定情感，相反則容易產(chǎn)生退縮行為。大多數(shù)活動，包括學(xué)習(xí)，對于幼兒來說都是新鮮而有趣的，那么厭學(xué)情緒是怎么產(chǎn)生的呢？這很可能是成人喜歡以“簡單的命令”使然，孩子容易因此對勞動和學(xué)習(xí)產(chǎn)生對立情緒或厭惡心理..。
美國心理學(xué)家曾對1500位兒童進行長期追蹤觀察，30年后發(fā)現(xiàn)20%的人沒有取得什么成就。與其中成就最大的20%的人對比，發(fā)現(xiàn)最顯著的差異并不在智力方面，而在于個性品質(zhì)不同。成就卓著者都是有堅強毅力、獨立性和勇往直前等個性品質(zhì)的人�？梢姾⒆拥莫毩⑵犯駥Τ砷L和成材是何等重要。
獨立性是指一個人獨立分析和解決問題的能力，它是社會生存及進行創(chuàng)造性活動必備的心理品質(zhì)。幼教專家指出，生存教育的根本在于培養(yǎng)獨立性，包括獨立意識和獨立能力，重點培養(yǎng)自理生活能力。獨立性的培養(yǎng)必須從小抓起。
從2、3歲幼兒身心發(fā)展看獨立性的表現(xiàn)
一是，要求“擺脫成人控制”。
2、3歲幼兒自我意識開始萌芽，言語和動作的發(fā)展迅速，對周圍世界的認知范圍擴大。他們喜歡到處看到處摸索，不要成人抱著，甚至不愿讓人拉著手走路。他們已經(jīng)能表達自己的意愿，對成人要他干的事，往往回答“不”。對自己要干的事又說：“我會，我自己來。”
二是，由于手腳動作還不十分協(xié)調(diào)，走或跑容易跌倒，用杯喝水會潑翻，用勺吃飯會灑在身上。
這些現(xiàn)象通常被認為“不聽話”、“犟”。
三是，渴望與同齡伙伴交往。交往是幼兒的一種發(fā)展性需要，2-3歲的獨生子女尤其明顯。他們特別喜歡與鄰里的小孩子玩，甚至?xí)f“沒人陪我玩，沒勁”等。而父母往往以不放心、不安全為由限制他的交往。
四是，2-3歲的幼兒對自已有點會但還不熟練的事情最感興趣，喜歡自己反復(fù)做，如反復(fù)擺弄某一類玩具，重復(fù)進行一種游戲等。
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搖籃網(wǎng)育兒問答：
搖籃網(wǎng)友小妮妮09問：女寶寶快3歲了，現(xiàn)在開始叛逆了，媽媽該怎么教育？
搖籃網(wǎng)特聘專家胡小燕(向她提問)解答：家長也不用太過擔(dān)心，也不用過于指責(zé)孩子，因為孩子也控制不了，并且他們不明白發(fā)脾氣是對的還是錯的，孩子在氣頭上的時候，家長可以適當(dāng)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子把注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上，或者家長可以適當(dāng)?shù)睦涮幚�，讓孩子明白遇到事情哭鬧是解決不了問題的，另外適當(dāng)?shù)拇煺劢逃彩呛苡斜匾模鹊胶⒆由晕⒋簏c，就可以引導(dǎo)孩子用語言來表達，希望到時孩子倔強的情況也會有好轉(zhuǎn)！>>查看全文
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3歲前寶寶必須糾正的性格
導(dǎo)讀：人們常說的“三歲看大，七歲看老”。一個人在幼小成長發(fā)育階段形成的自我個性，會影響到他未來的學(xué)習(xí)、事業(yè)、婚姻、家庭和社會等方方面面的領(lǐng)域。培養(yǎng)正常健康的寶寶，才給他未來的成功奠定根基�！ �
導(dǎo)讀：學(xué)習(xí)語言是存在突然的“語言暴發(fā)期”現(xiàn)象，不是慢慢的一字一句地學(xué)習(xí)。比如在2歲之前他們對語言的把握很模糊，但2歲之后突然某一天就可以極容易地掌握各種非常復(fù)雜的表達技巧了。
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如何建立3歲寶寶的責(zé)任感
家庭是培養(yǎng)幼兒獨立性的首要場所
任何一個孩子，無論是獨生還是非獨生，都是由于父母的教育和環(huán)境的影響，才形成了不同的人格品質(zhì)和能力的。獨立性同樣不是與生俱來或自然形成的，而是后天塑造的結(jié)果。
首先，珍惜幼兒自我獨立性意向
當(dāng)孩子二三歲的時候，出現(xiàn)了最初的自我概念，以第一人稱“我”稱呼自己，開始出現(xiàn)“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立性意向。心理學(xué)家指出：當(dāng)幼兒的獨立活動的要求得到某種滿足或受到成人支持時，幼兒就表現(xiàn)出得意、高興，出現(xiàn)“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和態(tài)度，否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度。因此，我們必須十分珍惜幼兒的獨立性意向，給予熱情鼓勵和支持，使獨立性不斷發(fā)展。
父母要根據(jù)孩子獨立性的表現(xiàn)，抓住2-3歲這個關(guān)鍵時期，因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)其生活自理能力。“自己的事自己做”，包括用杯喝水、用勺吃飯、小便、穿鞋襪、收拾玩具等。若錯過時機，形成依賴和懶惰的習(xí)慣，改正就難了。
其次，不要過度保護孩子
在歐美國家父母非常重視孩子獨立性的培養(yǎng)，推崇“個人奮斗”、而不是依賴父母和其他人，他們主張從小就培養(yǎng)孩子的獨立意識。孩子一出生就讓他獨宿一室，極少與父母同住。孩子剛學(xué)走路時，跌倒了，讓他自己爬起來。
在我國，目前獨生子女越來越多，往往導(dǎo)致父母對孩子過度珍愛，這就產(chǎn)生了過度保護和過多限制的問題。為了安全和其他原故，很少給1歲內(nèi)的孩子提供練習(xí)坐、爬、站立、行走的機會。孩子醒著時經(jīng)常抱在懷里，或經(jīng)常讓他們躺在床上，或坐、站在帶圍欄的小床里。這種過度保護和過多限制實際上剝奪了孩子主動探索和認識外部世界的機會，阻礙了他們的心理發(fā)展。父母應(yīng)了解幼兒心理發(fā)展特點，不要壓抑幼兒獨立性活動意向，解放他們的手腳，讓他們做一些力所能及的事，培養(yǎng)他們的獨立自主性，為形成良好個性打好基礎(chǔ)。
再次，采用適當(dāng)?shù)慕逃绞?/p>
注意對孩子說話的口氣和方式，要認真聽孩子講話，使孩子感到你在尊重他。孩子吃飯不要硬逼，讓孩子做事盡量不用命令的口吻。不要當(dāng)眾斥責(zé)孩子 “不爭氣”、“笨蛋”、“沒出息”等，這樣會深深傷害孩子的自尊心。以平等的態(tài)度對待孩子，尊重孩子的人格，并非是嬌慣孩子。事實證明：受到父母充分尊重的孩子，大多與父母非常合作，待人友善，懂禮貌，舉止大方，自我獨立意識強，心理學(xué)家認為這是孩子受到應(yīng)有尊重的良好反應(yīng)。
民主型教養(yǎng)方式有利于孩子獨立性的培養(yǎng)，家長不可以將自己的觀點和要求強加給孩子，剝奪孩子獨立解決問題和自我發(fā)展的機會。
另外，從興趣上培養(yǎng)
讓孩子們做任何事情都要避免簡單的命令，防止他們對勞動產(chǎn)生對立情緒或厭惡心理。幼兒對游戲活動有強烈的興趣，讓幼兒做些象征性的勞動時，要盡量游戲化，這樣他們就會以極大的興趣積極參加，如果能經(jīng)常地堅持訓(xùn)練，他們就會逐步養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。獨立性和勤勞、不畏艱苦是密不可分的，不愛勞動，害怕艱苦，怎么能夠堅持獨立性和自主性呢。
在研究早期教育的人都認為，3歲是最重要的，3歲的時候他知道用哭的方法可以引起別人的關(guān)注，他就哭。
他覺得乖的時候引起別人的關(guān)注，他就乖，你知道吧，他特別會察言觀色。所以你什么時候關(guān)注他就特別重要，當(dāng)孩子乖的時候你就不理他，一哭你就理他，他可能會用哭的方法來吸引你對他的關(guān)注，所以這可能是你的，不是跟看電視有關(guān)系，是跟你的教育方法有關(guān)系。我覺得3歲的孩子要他自己做事，我不知道你的孩子有沒有種愿望，做事的愿望，幫你干事情的愿望？比如他想做些什么事情？ 這個三歲的小孩他最想干事，比如說你拖地板，他也要拖地板。你要洗頭，他也要洗頭。你要做事，他要做事，這時候一定要他作，他做的好壞你都不要說，不是，他做的不好，你也不要說。做的好你就：真不簡單啊，比媽媽做的都好你可真能干。這個時候他就愿意做事了。>>3歲孩子問性問題 幼兒園需要進行性教育嗎？
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搖籃網(wǎng)友昊昊貝貝問：3歲小孩喜歡玩電腦，家長怎么管或教育引導(dǎo)？
搖籃網(wǎng)特聘專家馬蘭花解答：為了有效控制電腦的使用時間，爸媽可以采取協(xié)商、說理的方法跟孩子進行溝通，比如每天在孩子使用電腦之前，可以告訴孩子如果使用時間太長會造成的一些危害，然后跟他約定時間，拿一塊表，指出上面的指針，告訴他，當(dāng)上面的指針走到某格，就不可以玩了。在時間快到之前，要事先提醒，還有一格就要到了，讓孩子有充分的準(zhǔn)備，也可以由爸媽自己掌控時間，但也一定要事先約定好，到時間后，跟他說：“寶寶，是不是很好玩呀？好，我們再玩一會兒，就不玩了，好不好？”你可以具體問他還想玩多久，在孩子做出自己的選擇后，媽媽就可以開始倒計時或數(shù)數(shù)。到了以后，大聲提醒他：“到啦！”媽媽一定要說到做到，不能遷就孩子，以保持媽媽的權(quán)威性。>>查看全文
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如何應(yīng)對3歲寶寶的敏感期
導(dǎo)讀：寶寶3歲左右進入了情感的敏感期，無論在思想上、行為上、獨立意識上、動手能力上都有一個質(zhì)的飛躍。所以，寶爸寶媽們要高度重視寶貝的敏感期和逆反期，讓寶貝度過一個健康、快樂的童年。
導(dǎo)讀：媽媽應(yīng)鼓勵孩子在觀察過程中記下觀察所得的內(nèi)容。針對年幼的孩子，可以讓他們對觀察的事物進行口頭描述或者作畫留念，年長的孩子家長可以指導(dǎo)他們做一做觀察記錄，然后加以整理作出小結(jié)。
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