目標(biāo)：⒈知道幾種常見蔬菜的名稱，了解它們的外形及內(nèi)部特征。
⒉感受蔬菜的多種多樣。
準(zhǔn)備：⒈一個(gè)大籃子里面裝有絲瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜；涼拌黃瓜、炒絲瓜各一份
供幼兒觀察的蔬菜四份（包括：絲瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜）
另準(zhǔn)備青菜、土豆各一份；小刀一把
⒉各種蔬菜的圖片（卡片）
過程：⒈教師拎出一籃蔬菜，引起幼兒觀察興趣。
“今天早上，*老師去菜場(chǎng)特意請(qǐng)來(lái)了幾位蔬菜寶寶，蔬菜寶寶說(shuō)它們很
想和你們做好朋友，那我們快來(lái)看看它們都是哪些蔬菜寶寶，好嗎？”
（幼兒七嘴八舌說(shuō)開了）
⒉認(rèn)識(shí)籃子里蔬菜的顏色和外形
①“哦，*老師知道有的小朋友以前見過這些蔬菜寶寶，好，那就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的蔬菜寶寶，好嗎？”
②幼兒從籃中取出蔬菜后，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)這是什么？（請(qǐng)四名幼兒分別來(lái)說(shuō)說(shuō)）
幼兒將取出的蔬菜分別展示于桌面上。
③“剛才有四個(gè)小朋友上來(lái)看過這些蔬菜寶寶了，蔬菜寶寶很高興的，但是，剛才它們悄悄地和*老師說(shuō)，它們想和我們班所有的小朋友都做好朋友，那你們想不想呀？好，那邊的四張桌子上老師也為你們請(qǐng)來(lái)了這幾位蔬菜寶寶，請(qǐng)你們每個(gè)小朋友都去和它們做好朋友，去看一看、摸一摸、聞一聞它們，好嗎?”
④“剛剛看完了蔬菜寶寶，*老師想問問看你們，在這些蔬菜寶寶中，你們自己喜歡哪種蔬菜寶寶？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從顏色、外形、觸摸感等方面來(lái)說(shuō)）
“嗯，剛才幾位小朋友回答的很好�！保ńo孩子以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)）
⑤“那老師再請(qǐng)你們看一看絲瓜與黃瓜，胡蘿卜與白蘿卜，它們有什么不一樣的地方嗎？”（引導(dǎo)幼兒從觸摸覺、顏色來(lái)回答）
“那胡蘿卜和白蘿卜有什么地方是一樣的嗎？”（它們都是蘿卜）
“嗯，絲瓜寶寶和黃瓜寶寶長(zhǎng)的真漂亮，你們想不想知道它們里面是什么樣的，它們身體里面有什么，老師把它們切
開來(lái)，請(qǐng)你們看看是不是一樣的，里面都有什么？（里面都有籽）
“嗯，你們觀察的真仔細(xì)，蔬菜寶寶很高興，那你們以前吃過黃瓜和絲瓜嗎？在家里爸爸媽媽是怎么做的呀？好吃嗎？”
“下面，*老師就請(qǐng)你們來(lái)嘗一嘗黃瓜和絲瓜，吃的時(shí)候感覺一下它們有什么不一樣的地方，等會(huì)來(lái)告訴*老師，好嗎？”（請(qǐng)幼兒品嘗涼拌黃瓜和炒絲瓜）
“嘗完了黃瓜和絲瓜，我要請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)了，這兩樣蔬菜寶寶吃在嘴里感覺有什么不一樣嗎？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出脆和軟這點(diǎn)特征）
⒊游戲：“歡迎你來(lái)認(rèn)識(shí)我”
“我們看過了蔬菜寶寶，嘗過了蔬菜寶寶，接下來(lái)蔬菜寶寶還想和你們玩一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔俊?BR>（教師拿出十張卡片，正面朝下，放于桌面上，請(qǐng)傳到動(dòng)物的幼兒上前翻看，要求說(shuō)出卡片上蔬菜的名稱。）
“*老師來(lái)敲小鈴，鈴聲一停，拿著小動(dòng)物的小朋友就上來(lái)翻卡片，并且告訴大家卡片上蔬菜寶寶的名稱，好嗎？
⒋再認(rèn)識(shí)兩種常見的蔬菜（土豆、青菜）
“在蔬菜寶寶的世界中，除了我們今天認(rèn)識(shí)的這四位蔬菜寶寶以外，我們還吃過很多有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜寶寶，今天*老師還另外請(qǐng)來(lái)了兩位蔬菜寶寶，請(qǐng)你們看看，認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們�！保ń處煼謩e從外形、顏色上來(lái)告知它們的名稱）
“那我們?yōu)槭裁匆允卟藢殞毮�？你們喜不喜歡吃蔬菜��？”（引導(dǎo)幼兒蔬菜含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃蔬菜。）
⒌結(jié)尾
“今天，我們班的小朋友認(rèn)識(shí)了好幾位蔬菜寶寶，蔬菜寶寶也玩得很開心，它們說(shuō)下次還要來(lái)玩，那下次*老師再請(qǐng)更多的蔬菜寶寶來(lái)玩，好嗎？我們和蔬菜寶寶再見！”
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/788070.html
相關(guān)閱讀：小班綜合活動(dòng) 彩色的雨滴
多彩的果汁（小班教案）
小班綜合教案：太空衛(wèi)士
小班我真能干??誰(shuí)的手兒巧
小班綜合教案：貓和老鼠