德國:環(huán)保教育從幼兒開始
德國的環(huán)保教育從幼兒就開始進行。德國有關(guān)幼兒教育的法規(guī)規(guī)定,幼兒園要把教導(dǎo)兒童維護周圍環(huán)境的衛(wèi)生作為一項重要內(nèi)容。
德國一年級的小學(xué)生剛到學(xué)校報到時,會領(lǐng)到一冊環(huán)保記事本,用于孩子記述自己的環(huán);顒。環(huán)保記事本的設(shè)計精心別致,每一頁左上角都印有精美的風(fēng)光照片。編者告訴孩子:要熱愛大自然,自覺維護環(huán)境。
德國有數(shù)百個森林幼兒園,即在森林中搭建簡易住房,讓孩子生活在大自然中,從小認識大自然的奇跡,同時了解到自己有保護大自然的責(zé)任。在德國學(xué)生的自然常識課程里,對學(xué)生進行自然和環(huán)境保護的教育內(nèi)容很具體、直接,教學(xué)內(nèi)容也相對較多。
美國:環(huán)保知識融進各教學(xué)科目
美國人環(huán)保觀念強,作為世界上最發(fā)達的工業(yè)國家,美國擁有極其優(yōu)美的自然景觀與保護完整的生態(tài)環(huán)境,這歸功于形式多樣、無處不在的環(huán)保教育。
美國雖然重視孩子的環(huán)保教育,但是并沒有專門的環(huán)保教材,環(huán)保知識融合在各個科目之中。幼兒園的孩子就會學(xué)習(xí)“愛護樹木”、“愛護地球”等文字,孩子從小就已經(jīng)潛移默化地有了這種概念。小學(xué)時,老師講簡單的自然常識,告訴孩子們保護環(huán)境的意義。中學(xué)階段,學(xué)校會從物理、化學(xué)、生物等角度解釋一些環(huán)保的原理。
新西蘭:小學(xué)開設(shè)“園藝種植”課
新西蘭的小學(xué)課堂有一門特別的課程——有機園藝種植。新西蘭有關(guān)部門設(shè)置這門新課的目的在于,幫助孩子們(尤其是城市孩子)學(xué)會不使用化肥種植花卉和蔬菜,從而減少化肥給環(huán)境帶來的不利影響。
其具體課程包括:如何利用花園廢物或家庭剩飯制作有機肥料;如何識別可與蔬菜一起種植的花卉;如何保護花卉、蔬菜不受病蟲害的侵襲等。學(xué)習(xí)計劃的基本主題是:園藝和景觀、環(huán)境建筑、健康水、優(yōu)質(zhì)能量和零浪費。為了讓學(xué)生們有實驗基地,每個學(xué)校都建起自己的蚯蚓養(yǎng)殖園,借助大量蚯蚓來幫助疏松和肥沃土壤。這一課程受到新西蘭各界人士的歡迎,一致認為,使孩子們從小樹立起良好的環(huán)保意識,這是整個社會可持續(xù)發(fā)展的極重要一環(huán)。
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