活動目標：
1、利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點，表現(xiàn)各種動物的特征。
2、綜合運用插接、粘貼的手工技能，利用紐扣、珠片、盤花等輔助材料進行裝飾創(chuàng)想，體驗動手制作的樂趣。
3、養(yǎng)成自己動手、垃圾入筐的良好操作習慣，提高幼兒的動手動腦能力。
活動重點：
借助扭扭棒插接變形,表現(xiàn)各種動物的臉部特征，發(fā)揮創(chuàng)想打扮裝飾。
活動準備：
1、收集各色珠片串成顏色各異的變形棒、紐扣、毛線、盤花等服裝輔料。
2、方形底板若干,便于添畫上小貓、小狗、小兔、小熊、獅子等耳朵。
3、泡沫塊、雙面膠、材料盒等供幼兒操作的材料。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣。
教師手拿裝有眼睛鼻子嘴巴和手腳的泡沫寶寶形象：大家好，我是泡沫寶寶，我和兄弟姐們長得都是方方的。今天，我們要開個化裝舞會，讓自己變成小動物的模樣。聰明的孩子，請你們來當化妝師，幫我們設計一個動物面具，好嗎？
提問：小動物除了眼睛、鼻子、嘴巴還有什么？能突出它們與眾不同的摸樣？
總結(jié)：原來，不同的動物耳朵也不一樣。你知道什么動物的耳朵，長的什么樣呢？
二、繪制動物，展現(xiàn)特征。
1、教師隨著幼兒的回答，在方形底板上添畫小動物的耳朵，以及特征。
2、游戲問答，加深印象：誰的耳朵尖，誰的耳朵圓，誰的耳朵豎呀，豎呀豎起來？
誰的鼻子小，誰的鼻子大，誰的鼻子最呀，最呀最最長？
誰的嘴巴尖，誰的嘴巴扁，誰的嘴巴是呀，三呀三瓣嘴？
誰的眼睛圓，誰的眼睛彎，誰的眼睛圈呀，圈呀最最大？
三、觀察材料，討論方法。
觀察：看看桌上有哪些材料，怎樣做出小動物呢？誰來說一說？
討論：小動物眼睛、鼻子、嘴巴可以用什么材料做？怎么變出它們的耳朵呢？
介紹：這里有一種神奇的變形棒，拿在手中把它彎一彎，變出了圓耳朵；把它折一折，變出一個尖耳朵。把它插在泡沫寶寶頭頂?shù)慕巧�，輕輕往上提一提，像小兔耳朵豎起來，輕輕往下拉一拉，就像小狗耳朵搭下來。如果打扮成小狗的摸樣，還可以給它裝上胡子哦！
四、交代要求，幼兒操作。
討論：老師為你們提供了一種長長的變形棒，一種短短的變形棒，你認為用什么當泡沫寶寶的耳朵，用什么當手腳呢？
要求：請你也來試一試，看看你能變出什么動物的耳朵，然后添上泡沫寶寶的眼睛、鼻子和嘴巴，最后用變形棒變出手和腳。記得要打扮出小動物的特征，讓人一看就明白。
操作：教師觀察幼兒制作情況，給予適當?shù)膸椭鸵庖娊ㄗh。
五、展示作品，欣賞評價。
請幼兒將制作完成的作品送到雪景圖中，觀察欣賞。
師：“你最哪個動物，為什么？”“哪個小動物看起來很像？”“哪只動物最神氣？”“哪個動物最有趣？”引導幼兒從動物的特征以及裝飾的特色，進行評價。
師：小朋友真能干，幫泡沫寶寶戴上了小動物面具，它們要感謝你們。雪過天晴，化裝舞會馬上要開始了，讓我們一起跳起來，玩起來吧。播放《堆雪人》音樂，師幼一同快樂地舞蹈。
活動反思：
活動開展前，我們便利用收集到的形形色色的珠子，在區(qū)域中和孩子一起串在細鉛絲上，由于鉛絲具有柔韌性，可以隨意扭曲變形，我們便美其名曰“扭扭棒”�；顒又�，教師巧妙地利用泡沫塊和扭扭棒易于插接組合、變形塑造的特點，經(jīng)過獨具匠心地引領，要求幼兒表現(xiàn)各種動物的特征。雖說中班幼兒已經(jīng)積累了一定的表現(xiàn)經(jīng)驗，但在活動中如何引導已有感官經(jīng)驗的重現(xiàn)，是一大難點。為了突破這一難點，讓幼兒抓住特征進行塑造，教師通過簡筆圖像再現(xiàn)動物特征，并以問答游戲加深印象，取得了較好的效果。
在制作前，教師對新材料——扭扭棒的變形方法進行了示范，并以朗朗上口的兒歌形式告知幼兒，如果能讓幼兒跟隨教師，一起扭扭、變變、插插，則更利于解決制作中的困難。因為我們發(fā)現(xiàn)很多孩子制作時，將扭扭棒插接到泡沫上時有一定難度。如果事先教師能介紹清晰：食指拇指扭住扭扭棒尖尖的頭，然后用力插接到泡沫上。也許這樣能節(jié)省不少制作時間，也更利于幼兒創(chuàng)造性的發(fā)揮。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/580559.html
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