(一)使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是1和2的人和物的個(gè)數(shù)．會讀、會寫1和2．(二)使學(xué)生了解1和2的數(shù)序．認(rèn)識"＞"、知道2比1多用"2＞1"表示．(三)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生初步體會數(shù)都是從實(shí)際中抽象出來的．難點(diǎn)：寫數(shù)字1和2．課前準(zhǔn)備(一)教具：1，2的主題圖、計(jì)數(shù)器、絨板、小棒、圓片．小鹿、小鴨、小正方體和楓葉實(shí)物圖片．1，2的數(shù)字卡片和田字格黑板．(二)學(xué)具：小棒、1和2的數(shù)字卡片．教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．看圖回答問題：

　　誰比誰多？(梨比蘋果多)還可以怎么說？(蘋果比梨少)誰和誰同樣多？還可以說幾和幾同樣多？

　　2．老師在計(jì)數(shù)器上撥珠，學(xué)生數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1．(二)學(xué)習(xí)新課啟發(fā)談話：剛才同學(xué)們看老師撥珠數(shù)數(shù)都數(shù)得很好．從今天開始我們要學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)識，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)1，2的認(rèn)識．(板書課題)比一比，看誰學(xué)習(xí)最認(rèn)真．1．教學(xué)1的認(rèn)識．(1)出示主題圖：看圖數(shù)出數(shù)量是1的人和物．師問：圖上畫的誰？她在做什么？(小學(xué)生在寫作業(yè))這個(gè)小朋友寫字的姿勢好不好？

　　師說：我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，寫字時(shí)，姿勢要端正．師問：圖上除了小朋友還有什么？(有課桌、椅子、書、筆和鉛筆盒)數(shù)一數(shù)：這些東西都是多少？(一張桌子、一把椅子、一本書、一支筆、一個(gè)鉛筆盒)(2)出示小鹿圖：

　　師問：圈里有幾只小鹿？(1只)指名一個(gè)同學(xué)上前在計(jì)數(shù)器上撥出1個(gè)珠子．師說：請同學(xué)們從學(xué)具袋里拿出1根小棒．引導(dǎo)學(xué)生觀察教室：你們仔細(xì)看看教室里哪些東西的數(shù)量可以用1來表示？

　　(教室里有一塊大黑板、一張講桌、一張課表、一把大尺子……)師說：剛才同學(xué)們數(shù)的這些人和物的數(shù)量都是1，我們就可以用數(shù)字1來表示．(用紅筆描寫課題1)2．教學(xué)2的認(rèn)識．(1)出示主題圖：看圖數(shù)出數(shù)量是2的人和物．師問：圖上畫的誰？有幾個(gè)小朋友？他們在干什么？(圖上有2個(gè)小朋友在試飛航模飛機(jī)．)師問：圖中畫的人和物的數(shù)量各是幾？

　　指名說：2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)、2只小鳥．(2)出示鴨子圖：

　　師問：這是幾只小鴨？

　　老師在計(jì)數(shù)器上撥2個(gè)珠子．師問：老師撥出幾個(gè)珠子？

　　請同學(xué)們從自己的學(xué)具袋里拿出2個(gè)圓片．啟發(fā)學(xué)生說出在日常生活中哪些人和物的數(shù)量可用2表示．(人有2只手、2條腿、兩只眼睛……自行車有2個(gè)輪子……)師說：剛才我們數(shù)的這些人和物的數(shù)量都是2，就可以用數(shù)字2來表示．(用紅筆描寫課題2)3．教學(xué)1和2的順序．(1)老師在計(jì)數(shù)器上先撥出1個(gè)珠子．師問：我再撥出幾個(gè)，就是2個(gè)珠子？

　　1個(gè)珠子添上1個(gè)珠子是幾個(gè)珠子？

　　(2)學(xué)生擺小棒：

　　先擺1根小棒，想一想，再添幾根就是2根？(自己動手?jǐn)[)師問：1根再添上幾根，就是2根？

　　(3)出示點(diǎn)子圖：

　　出示：●這是幾個(gè)點(diǎn)子？在下面寫幾？(師在點(diǎn)子下寫1)出示：●●這是幾個(gè)點(diǎn)子？在下面寫幾？(師在點(diǎn)子下寫2)提問：我們要把這兩個(gè)數(shù)排一下隊(duì)，應(yīng)該誰在前，誰在后？(1在2的前面，2在1的后面)師說：對！在數(shù)的順序中，1在2的前面，2在1的后面．4．比較數(shù)的大�。�(1)出示方木塊圖：

　　師問：2個(gè)方木塊和1個(gè)方木塊比，誰多誰少？(2個(gè)方木塊比1個(gè)方木塊多)(2)認(rèn)識大于號：

　　師說：2個(gè)方木塊比1個(gè)方木塊多，也就是2比1多，我們就可以用符號來表示．(老師板書"＞")這個(gè)符號叫大于號．(老師在"＞"下面寫"大于號")這個(gè)式子讀作：2大于1，表示：2比1大．(指名說)5．教學(xué)2的組成．出示楓葉圖片：

　　師問：有幾片楓葉？這2片楓葉可以分成幾和幾？

　　老師演示：2片楓葉可以分成1片和1片．師問；1片和1片合起來是幾片？學(xué)生回答后，老師板書： 以說1和1組成2．(指名說、齊說)6．教學(xué)1和2的書寫．(1)指導(dǎo)書寫數(shù)字1：老師在田字格黑板上范寫一個(gè)1，然后說要點(diǎn)：1要寫在田字格的左半格，上下頂格寫，從上到下稍斜一點(diǎn)，筆道要直，一筆寫完．學(xué)生在練習(xí)格里描寫1．(2)指導(dǎo)書寫數(shù)字2：書寫的要點(diǎn)是：2也是寫在田字格的左半格，從左上格左角起筆，充滿格畫圓，畫到橫虛線左半部中間靠右再寫斜直線寫到左下角，最后寫橫．一筆寫完．教法同上．(三)鞏固反饋1．請同學(xué)們拿出數(shù)字卡片1和2，按順序排隊(duì)．然后順讀，倒讀一遍．2．老師指2＞1，指名讀式子，說表示什么．課后反思：這節(jié)課我們認(rèn)識了1和2，會讀會寫1和2．會排列1和2的順序，知道2比1多，用2＞1表示．還記住了2的組成．整節(jié)課幼兒的課堂氣氛比較活躍，能緊緊跟隨教師的思路走，幼兒的對課堂內(nèi)容的掌握程度較好，能積極的動手，動腦。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/565119.html

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