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大班秋天教案:秋天的樹葉

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 其他時令主題 來源: 逍遙右腦記憶

  背景:

  在使用了學習活動教材《街心花園》這一主題時,其中的活動二《樹林里》,是讓幼兒走進樹林里,以目測以及運用繩子、絲帶等工具找一找:最粗的樹、最細的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中,孩子們的積極性非常高,正在孩子們用工具量得起勁時,突然有個小朋友叫起來“快來看呀,樹葉從樹上飛下來了!”于是孩子們把注意力都集中到樹葉上,“地上樹葉真多呀!”“踩在樹葉上軟軟的。”“樹葉給大地蓋上了一層地毯。”“樹葉有的紅,有的綠。”“咦,怎么有的樹葉掉下來,有的怎么不掉?”……根據(jù)孩子們的興趣,我們就開展了有關《樹葉》的主題。下面介紹的就是這一主題的內(nèi)容。

  目標:

  1培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣,熱愛大自然、親近大自然

  2通過活動,培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣,提高思維、想象、操作等能力。

  3在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),獲得積極的情感體驗,分享活動的樂趣。

  環(huán)境創(chuàng)設:

  1、創(chuàng)設與幼兒主題活動有關的班級環(huán)境。

  我根據(jù)我班開展的這一主題為孩子們創(chuàng)設了和諧、美觀的班級環(huán)境,營造一種濃濃的探索氛圍。在我班的天花板上,吊著一串串色彩繽紛、形狀各異的樹葉,有真的樹葉,也有用色紙剪的樹葉;墻壁上貼著孩子們自己收集的樹葉,有樹葉標本,有從網(wǎng)上找的資料;開展的活動《樹葉寶寶翻筋斗》,把孩子們的作品也一一布置出來,只有這樣,才能使他們較好地發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

  2、營造寬松、自由、有序的活動區(qū)域。

  教師要提供給幼兒充分的時間、空間以及豐富的活動材料,使他們能定下心來自主選擇,讓他們在操作過程中探索,獲得多種信息。我班的區(qū)域活動專門設立了一個樹葉制作區(qū),教師提供各種顏料讓孩子們印樹葉;為孩子們能積極地投入到探索當中去,我用枯樹枝扎成了一棵樹,孩子們可以根據(jù)自己的想象自由地剪貼各種這些活動中發(fā)展其想象力和創(chuàng)造力;還提供了馬甲帶等其它材料,讓幼兒利用樹葉裝飾衣服等等。

  內(nèi)容:

  活動一:有關樹葉的提問

  1、教師問小朋友:“你們有哪些有關樹葉的問題呢?”

  2、孩子們紛紛提問,教師幫助記錄。

  “為什么樹葉會變黃?”

  “為什么有些樹葉寶寶會掉下來,有些不會掉下來?”“為什么有些樹的葉子還是綠的?”

  “為什么有些樹葉蟲子喜歡吃?”

  “樹葉上有葉莖,還有什么呢?”

  “樹葉可以用來干什么?”

  “樹葉的名字不知道。”

  “有的樹為什么沒有葉子?”

  “為什么有的樹葉是紅色的?”

  “有的樹上有果子,有的為什么沒有。”

  “葉子的形狀為什么都不一樣?”

  “葉子的顏色為什么不一樣?”

  這些問題是孩子們熱情的最好體現(xiàn),是一種思考和鉆研,是具有探索意識的表現(xiàn),是創(chuàng)造的萌芽。不管問得怎樣,孩子都是渴求得到解答的。作為教師,應該心平氣和地、認真地對待,引導孩子一起主動去探索,孩子們的提問是想象與創(chuàng)造的前提。

  活動二:撿樹葉

  1、組織孩子去校園、公園撿樹葉。

  2、說說自己撿的樹葉。

  孩子們對自己撿的樹葉說了他們的形狀、顏色、以及這片樹葉象什么,在介紹中我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力是異常豐富的,但是對于樹葉的名稱卻知道的不多,我也只能知道幾種常見的樹葉,因此我們想到了家長這一資源。

  活動三:和家長一起收集樹葉資料

  1、通過家長專欄、家園聯(lián)系冊等,讓家長了解我班現(xiàn)在進行的探索性主題《樹葉》,希望家長參與我們的活動,支持我們的活動。

  2、在家長的幫助下,孩子們從網(wǎng)上收集資料,帶來了各種形狀、各種色彩的樹葉讓大家欣賞,從書上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關樹葉的知識,有家長幫著做書簽,使孩子們知道樹葉的多種用處。

  家長是重要的教育資源,在活動中我們充分地利用了這一資源,使家長參與到我們的活動中來,不僅給我們的孩子很大幫助,并且是我們教師也受益非淺。如有位家長是生物教師,他告訴我們橡樟樹的葉子非常香,把樹葉放在陽光下,就會看見兩個白色的先腺點,香味就是從這兩點發(fā)出來的;還有桂花樹的葉子做書簽是最好的,葉脈非常清晰,并為我們小朋友演示了做書簽的過程……

  活動四:印樹葉

  1、教給幼兒印樹葉的方法:

 。1)把樹葉壓平,拿張白紙蓋在上面,用鉛筆涂。

 。2)準備各色顏料,用毛筆把樹葉涂上顏料,然后

  印在白紙上。

  2、幼兒自選方法印樹葉。

  活動五:神奇的樹葉

  1、用枯樹枝扎成一棵樹。

  2、提供各色紙、剪刀、雙面膠等讓幼兒剪各種形狀的樹葉。

  3、把樹葉貼在樹上裝飾樹。

  活動六:樹葉寶寶翻筋斗

  1、觀察樹葉飄落的過程。

  2、畫畫形狀各異的樹葉。

  3、添畫樹葉寶寶的頭、手、腳。

  4、把自己的樹葉寶寶剪下來,布置在一棵樹的周圍。

  活動七:會變的樹葉

  活動目標:1、通過觀察、收集樹葉,使幼兒對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  2、利用樹葉添畫等方法,充分發(fā)揮幼兒的動手能力及想象力。

  活動準備:1、動畫、投影儀、落葉的音樂

  2、各種樹葉、紙、蠟筆、記號筆、雙面膠

  活動流程:引起興趣Ü幼兒操作Ü互相欣賞

  活動過程:

  一、游戲《拾落葉》

  1、老師:風爺爺來了,把樹上的樹葉都吹落在地上,我們一起去撿樹葉吧!

  2、放音樂,幼兒撿樹葉。

  3、說說:你撿到的樹葉是怎樣的,象什么?

  二、會變的樹葉

  1、老師:我也撿到了一片樹葉,看,它變成什么了?

  2、幼兒觀看動畫。

  3、老師:你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢?

  你準備把你的樹葉變成什么呢?

  三、幼兒根據(jù)樹葉添畫造型

  1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。

  2、用記號筆、蠟筆大膽構造、想象。

  3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創(chuàng)造。

  四、互相欣賞

  把幼兒作品放在投影儀上,一起猜猜小樹葉變成了什么。

  [效果記錄:]

  今天這一活動來自于我班開展的“秋葉”這一探索型主題活動。在一次關于“秋天”的談話中,我班小朋友對秋天的落葉展開了討論。有的小朋友說:“風太大了,是風把樹葉給吹落下來的。”有人說:“樹老了,所以樹葉會掉下來。”“樹葉黃了,就掉下來了。”還有小朋友說:“有些樹的葉子是不會掉的。”在孩子們的討論中,“秋葉”這一探索型主題活動就這樣產(chǎn)生了。

  在孩子們收集樹葉的過程中,他們對樹葉又提出了許多問題,“為什么樹葉會變黃?”“為什么有些樹葉寶寶會掉下來,有些不會掉下來?”“為什么有些樹的葉子還是綠的?”“為什么有些樹葉蟲子喜歡吃?”“樹葉上有葉莖,還有什么呢?”“樹葉可以用來干什么?”……孩子們帶著這些問題開始了探索。

  他們從網(wǎng)上收集資料,帶來了各種形狀、各種色彩的樹葉讓大家欣賞,從書上、從爸爸媽媽那里知道了好多有關樹葉的知識,有家長幫著做書簽,使孩子們知道樹葉的多種用處。在我班的樹葉制作區(qū),我也提供了一些材料供孩子們探索研究,用放大鏡觀察樹葉的結構,用樹葉裝飾、剪樹葉、印樹葉等。一次,鈕敏學小朋友在印樹葉時,她把兩片樹葉印在一起,一片是綠色,一片是黃色,她說這是一個胡蘿卜,陶婧菁小朋友把自己印好的樹葉剪成了一只小白兔,我覺得這個很有意思,根據(jù)她們的這一創(chuàng)造表現(xiàn),我就預設了今天的活動“會變的樹葉”。

  對于今天的活動,我們的目標是,一、通過收集、觀察樹葉,激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的探索興趣。二、利用樹葉添畫等方法,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

  本次活動的開始部分,說說自己喜歡的樹葉,是幼兒對已有經(jīng)驗的回顧,接著的動畫是引起幼兒的興趣,通過動畫讓幼兒知道根據(jù)樹葉的色彩、形狀等特點可以變出各種東西,動畫之后,幼兒自己動手操作,探索使用各種樹葉,最后是交流分享。在今天的活動中,孩子們用樹葉變成了小鳥、青蛙、小兔、蝴蝶、娃娃等等,變的方法也有所不同,有的是樹葉添畫,有的是印好以后在畫,有的是直接使用樹葉“變”,還有的把樹葉剪成所要的形狀在變……說明今天的活動是孩子們喜歡的活動發(fā)揮了他們的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

  活動八:區(qū)角活動

  活動目標:

  1、能積極地參與區(qū)角活動。

  2、通過活動,發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。

  3、樂意共同分享快樂。

  活動材料:

  美工區(qū):

  1.樹葉制造區(qū)(剪樹葉、印樹葉、用樹葉裝飾等)

  2.橡皮泥構造3.廢品制作

  益智區(qū):釣魚、橡皮筋構造等

  生活區(qū):編辮子,蝴蝶結等

  表演區(qū):時裝表演等

  科學區(qū):量杯,天平,吸鐵石等

  建構區(qū):各類積木

  活動流程:

  創(chuàng)設環(huán)境;幼兒自主活動;師生交流

  活動指導過程:

  一、環(huán)境創(chuàng)設:

  1、師生共同布置活動區(qū)環(huán)境。

  2、提醒幼兒能夠在活動中專心、認真地活動。

  二、幼兒自主活動:

  1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

  2、教師觀察幼兒的活動,對個別新材料等給予適時的指導、點撥,鼓勵幼兒大膽嘗試,及時捕捉幼兒創(chuàng)造意識。

  3、發(fā)現(xiàn)幼兒活動中遇到困難想放棄的,給予適時的指導,爭取取得成功。

  三、師生交流分享:

  1、讓幼兒展示,介紹作品,對幼兒的創(chuàng)造意識給予肯定,增強幼兒的自信心與成功感,體驗和分享自己的和別人的快樂。

  2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹,語言能完整、流暢。

  3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。

  4、共同收拾各類教玩具。



本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/481940.html

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